Підготовка майбутніх учителів до виховання школярів у дусі нових ґендерних стратегій

Педагогіка і виховання » Гендерне виховання у школі: Теорія та практика » Підготовка майбутніх учителів до виховання школярів у дусі нових ґендерних стратегій

Сторінка 9

спростовувати неправильні явлення дітей про ґендер і навчати їх прийомам запобігання ґендерної схематизації;

виховання якостей, які допоможуть подолати в собі традиційні ґендерні стереотипи;

застосування активних методів навчання, бо вони здатні підняти якість ґендерної освіти на нову висоту. Активні методи навчання сприяють розвитку ґендерної свідомості й ґендерної чутливості школярів, навчанню методології перетворення навколишнього світу.

впровадження заходів по досягненню ґендерної рівності на рівні освітніх та державних інститутів.

В якості ґендерного тренінгу, як можливої складової формування ґендерночутливого світосприйняття школярів, ми пропонуємо власну розробку „Наші уявлення про ґендер”.

Розглянувши основні засади підготовки майбутніх учителів в дусі нових ґендерних стратегій, ми дійшли висновку: засвоєння і прийняття ґендерної ідеології сприятиме звільненню професійного бачення вчителя від статеворольових стереотипів як специфічних і серйозних перепон сприйняття особистості дитини, допоможе концентрувати увагу на реальних нахилах і здібностях учнів обох статей.

Наявний досвід показує, що робота в сфері вирішення проблеми ґендерної освіти педагогів повинна включати в себе:

розробку необхідної ґендерної літератури педагогічної спрямованості, яка включала б в себе методологічну та методичну компоненту;

участь педагогів та студентів педагогічних вузів у науково-практичних конференціях, семінарах з ґендерної проблематики, у наукових читаннях і літніх ґендерних школах;

робота в рамках курсів по підвищенню кваліфікації й перепідготовки педагогів;

формування ґендерночутливого сприйняття у педагогів шляхом використання інтерактивних методів навчання, а саме соціально-комунікативних тренінгів ґендерної спрямованості, сценарних та рольових ігор, методу психодрами тощо;

обов’язкову ґендерну експертизу існуючої навчально-методичної літератури із залученням провідних педагогів.

Ґендерна освіта, що впливає на формування особистості, удосконалення творчого мислення, підвищення соціальної компетентності й адаптації є найважливішою педагогічною проблемою і вимагає подальшої розробки.

Тренінг „ Наші уявлення про ґендер ”

Мета: змінити обізнаність, знання, навички та поведінку підлітків щодо ґендеру, дати інформацію про ґендерні стереотипи, сформувати у підлітків коректне ставлення до цих питань під час спілкування з однолітками на означену тему.

Час: 1,5 години.

Поняття для засвоєння підлітками: ґендер, стереотипи, ґендерні стереотипи.

№ з/п

Види роботи

Орієнтована тривалість, хв.

Ресурсне забезпечення

1

Знайомство

5

Аркуші липкого паперу, ручки, олівці

2

Гра-розминка „ Побажання ”

10

3

Вправа „Очікування”

10-15

4

Вправа „ Чим ми відрізняємось – дівчата і хлопці”

15-20

Аркуші паперу, ручки, олівці

5

Гра-розминка „На відпочинку”

10

6

Вправа „Ґендерні стереотипи”

15-20

Великий аркуш паперу, маркери

7

Підсумки. Оцінка тренінгу учасниками

10

Страницы: 4 5 6 7 8 9 10 11

Це цікаво:

Перевірка ефективності проробленої роботи на формуючому етапі експерименту
Для визначення ефективності проробленої нами роботи на формуючому етапі експерименту був використаний наступний діагностичний матеріал. Завдання 1. Перед кожною дитиною поклали 2 листка паперу. На одному намальовані в ряд кружечки, на іншому зображені насіння. Експериментатор: Це болітце з купинами ...

Характеристика причин появи дітей «групи ризику»
Поведінка, яка відхиляється від норми має складну природу, обумовлену найрізноманітнішими факторами, які являються в складних взаємодій та взаємовпливах. У кінці XIX – початку XX ст. вченими було проведено безліч досліджень, з метою встановити причини відхилення поведінки дітей та підлітків від нор ...

Роль природи у розвитку творчого мислення молодших школярів
Розвиток творчого мислення - це одне із важливих завдань, яке покликана вирішувати початкова школа. Дуже важливо, щоб педагог здійснював процес формування творчого інтелекту учнів вже з першого класу. Ряд психологів стверджують, що творче мислення в школярів на перших етапах навчання ще зовсім не с ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com