Дослідження основних умов формування духовних цінностей та соціально-позитивної поведінки старшокласників

Педагогіка і виховання » Формування соціально-позитивної поведінки старшокласників » Дослідження основних умов формування духовних цінностей та соціально-позитивної поведінки старшокласників

Сторінка 3

У висновках синтезовано результати наукового пошуку і викладено концептуальні положення дисертації.

Таблиця 1. Порівняльні показники сформованості духовних цінностей старшокласників

Рівні сформованості духовних цінностей

На початку експерименту

По завершенні експерименту

ЕГ

КГ

ЕГ

КГ

Дуже Дуже високий

8 %

5 %

16 %

8 %

Високий

9 %

7 %

28 %

10 %

Середній

21 %

21 %

50 %

24 %

Низький

44 %

45 %

4 %

44 %

Дуже низький

18 %

22 %

2 %

15 %

У даній роботі наведено теоретичне узагальнення й практичне розв’язання наукової проблеми формування соціально-позитивної поведінки старшокласників в умовах соціально-виховуючого середовища. Теоретично й експериментально доведено актуальність проблеми формування соціально-позитивної поведінки цінностей старшокласників на сучасному рівні становлення нової гуманістичної парадигми національної освіти, зокрема в системі соціально-педагогічної взаємодії.

Аналіз психолого-педагогічної літератури, вивчення сучасного стану шкільної практики виховання засвідчує недостатнє опрацювання проблеми формування соціально-позитивної поведінки та доцільність проведення спеціальних соціально-педагогічних досліджень із метою розробки педагогічних технологій, спроможних забезпечити конструктивну динаміку формування соціально-позитивної поведінки старшокласників.

В роботі досліджено процес формування соціально-позитивної поведінки старшокласників в умовах соціально-виховуючого середовища, обґрунтовані його основні етапи та науково-педагогічні принципи цього процесу. Формування соціально-позитивної поведінки старшокласників старшокласників - це складний, багатофакторний процес, зумовлений впливом як об’єктивних, так і суб’єктивних чинників, що можуть бути умовами особистісного розвитку, вдосконалення учнів, зокрема формування їхніх духовних цінностей. Виховуючи духовні вартості слід ураховувати вікові особливості старшокласників: початковий рівень духовності; рівень сформованості духовних цінностей; наявні ціннісні орієнтації.

Аналіз наукової літератури дозволяє кваліфікувати поняття "соціально-виховуюче середовище”, по-перше, у вимірах соціальної педагогіки як єдність дій школи, сім’ї, позашкільних державних та громадських елементів, інформаційно-культурного середовища; по-друге, як сукупність матеріальних вимог відповідно до педагогічних, ергономічних, санітарно-гігієнічних вимог до навчально-виховного процесу. Соціально-виховуюче середовище розглядається як сукупність духовно-матеріальних умов функціонування закладу освіти, що забезпечують саморозвиток вільної й активної особистості, реалізацію творчого потенціалу дитини, формування її духовних цінностей.

Страницы: 1 2 3 4

Це цікаво:

Захист навколишнього середовища
Сьогодні проблема «суспільство - природа» перебуває в центрі уваги світової науки. Надзвичайно актуальним є переосмислення людством напрямів подальшого розвитку суспільства та об'єктивне оцінювання реальних перспектив цивілізації. Технічні досягнення радикально змінюють природне й інтелектуальне от ...

Приступаємо до підготовки
Як підготувати якісний урок, такий, щоб відповідав усім багатогранним вимогам, найприскіпливішим побажанням? Для цього треба насамперед докорінно перебудувати процес підготовчої праці, перейти н нову технологію. Проблема виникла не сьогодні. Усім відомо, що невдалий, малоефективний, погано скомпоно ...

Розвиток творчого мислення
Як відомо, теорія і практика проблемного навчання розробляються передусім на основі досягнень психології мислення. Принципове значення для вирішення тих питань, які ми тут розглядаєм, мають висновки отримані при вивченні внутрішніх закономірностей мислення як процесу. В експерементальних психологіч ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com