Методи дослідження самооцінки у молодших школярів

Сторінка 4

Методика «Знаходження кількісного виразу рівня самооцінки» (автор: С.А. Будассі). Методика дозволяє проводити кількісне дослідження самооцінки особи, тобто її вимір. У основі даної методики лежить спосіб ранжирування. В ній пропонується обрати 20 якостей особистості і проранжирувати їх відносно свого уявлення про ідеальне «Я» і «Я» реальне. Результатом обробки є співвідношення «Я» реального і «Я» ідеального, тобто наскільки людина відповідає своїм уявленням про ідеальну особистість.

Респондентам роздають картки з таблицею (див. дод. 2) і проводять інструктаж:

«Спочатку виберіть з перерахованих 20 слів найбільш неприємне для Вас. Поставте навпроти цього слова (у колонці «ідеал») цифру 1. Далі з решти 19 слів так само виберіть найбільш неприємну якість і поставте навпроти цього слова цифру 2. І так далі. Потім з цих же слів виберіть якість, найменш характерну для Вас. І поставте навпроти цієї якості у колонці «Реальне Я» цифру 1. Далі з решти 19 слів так само виберіть найменш характерну для Вас якість і поставте навпроти цього слова цифру 2. І так далі.»

Обробка результатів:

У колонці d записується різницю між даними колонок 1 і 2 (з більшого числа відніміть менше). У колонці d2 ця різниця зводиться в квадрат. Після цього числа з колонки d2 сумуються. Самооцінка визначається за формулою Спірмена (за коефіцієнтом кореляції рангів):

r = 1 - (6 У d2/(n3-n)),

де d - різниця номерів рангів, n - число розглянутих властивостей.

Але, враховуючи, що в даному варіанті методики n=20, то легше підрахувати по іншій формулі:

R=1-0.00075 ∑ d2

Інтерпретація даних:

Значення R будуть знаходитись в межах [-1;+1]. Якщо R знаходиться в межах [-1;0], то це свідчить про неприйняття себе, про занижену самооцінку.

Якщо R менше 0,3, то це свідчить про занижену самооцінку; 0,3-0,7 - адекватна самооцінка; 0,8 і більше – патологічно завищена самооцінка. Таким чином, чим ближче коефіцієнт до 1 (від 0.7 до 1), тим вище самооцінка, і навпаки. Про адекватну самооцінку свідчить коефіцієнт від 0,3 до 0,7.

Для збору соціальних даних про респондентів та визначенням соціального поля її підтримки ми скористувалися, структурованим інтерв’ю та опитувальником для дитини. Також для виявлення рівня навчальних успіхів дитини ми застосували метод експертної оцінки, де успішність дитини визначалася по середніх оцінках, які діти отримували в кінце навчального року. У ролі експертів вситупали вчителі, які викладають в початкових класаж школи: основний учитель,а також вчитель музики, фізкультури та англійської мови.

Страницы: 1 2 3 4 

Це цікаво:

Психологічні особливості навчання дітей з шести років
Надійна основа успішної організації навчання і виховання - врахування психофізіологічних особливостей і закономірностей розвитку учнів. В ефективному навчально-виховному процесі засвоєння дитиною знань, умінь і навичок здійснюється в єдності із всебічним розвитком її особистості. Обстоюючи це важли ...

Характеристика позасистемних чинників розвитку формальної освіти на прикладі фаху студента
Українська культурологічна освіта вважається одною із найкращих у Східній Європі. І, це дякуючи тому, що навчання студентів з самого першого курсу орієнтоване на цінності світової художньої та культурної спадщини. Крім теоретичних занять з історії культури і мистецтв, музейної справи, естетики, худ ...

Роль наочності у процесі засвоєння навчального матеріалу учнями
Застосування наочних методів навчання на уроці обумовлене дидактич-ним принципом наочності і реалізується у використанні в навчальному процесі, в тому числі і в процесі навчання грамоти, різноманітних наочних посібників. Своє обґрунтування принцип наочності одержав у „Великій дидактиці” Я. А. Комен ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com