Особливості розвитку самооцінки дітей молодшого шкільного віку з різним рівнем навчальної успішності

Таким чином, можемо прослідкувати, що учні в більшості обирають конкретну людину, оскільки в кожному з класів більшість респондентів віддали чотири і більше голосів саме за одну особу, якій схильні довіряти та очікують саме на її підтримку в певних ситуаціях (див. табл. 2.1).

Взагальному успішність класів перебуває на достатньому або високому рівнях, дорікань з боку вчителів на поведінку дітей не має. Серед учнів класу не виявлено дітей, у яких була б помічена делінквентна поведінка. На уроках більшість завжди намагаються бути активними, до кожного з навчальних предметів ставляться з цікавістю, навіть захопленням.

Це цікаво:

Сутність і зміст управління розвитком виховної системи
Суттєві труднощі, що неминуче виникають при намірі оптимізувати управління виховним процесом, в значній мірі, пов'язані не з її структурно-функціональними особливостями, а з глобальнішими питаннями, що зачіпають місце і роль виховання в суспільстві невизначеність його перспективної стратегії. Важли ...

Інформаційні технології у фізичному вихованні студентської молоді
За даними наукових досліджень задоволення базових соціальних і біологічних потреб людини є основною передумовою розвитку особи. У свою чергу, в ієрархії потреб вище місце відводиться творчим потребам і само актуалізації особи. Результати багатьох досліджень свідчать про те, що що багато з них з усп ...

Розвиток є там, де народжується щось нове і одночасно відживає старе” Костюк Г.С
Розвиток людини є дуже складним поступовим рухом, в ході якого відбуваються як прогресивні, так і регресивні зміни. В залежності від якості накопичених кількісних характеристик тієї чи іншої властивості розвиток може відбуватися (у певні періоди життя) за різними формами (рис.1): а) інтенсивно-прог ...