Особливості розвитку самооцінки дітей молодшого шкільного віку з різним рівнем навчальної успішності

Таким чином, можемо прослідкувати, що учні в більшості обирають конкретну людину, оскільки в кожному з класів більшість респондентів віддали чотири і більше голосів саме за одну особу, якій схильні довіряти та очікують саме на її підтримку в певних ситуаціях (див. табл. 2.1).

Взагальному успішність класів перебуває на достатньому або високому рівнях, дорікань з боку вчителів на поведінку дітей не має. Серед учнів класу не виявлено дітей, у яких була б помічена делінквентна поведінка. На уроках більшість завжди намагаються бути активними, до кожного з навчальних предметів ставляться з цікавістю, навіть захопленням.

Це цікаво:

Форми організації навчального процесу у вищій школі
Вузівська лекція – головна ланка дидактичного циклу навчання. Її ціль – формування орієнтовної основи для наступного засвоєння студентами навчального матеріалу. У житті сучасної вищої школи лекцію часто називають «гарячою крапкою». Слово «лекція» походить від латинського «lection» – читання. У наш ...

Використання ілюстративного матеріалу при виченні розділу “Квантова фізика”
Розділ “Квантова фізика” – порівняно новий у курсі фізики середньої школи. Зміст його в основному стабілізувався, хоч деякі питання методики вивчення цього розділу продовжують розвиватися і ще оптимально не розв’язані. Це насамперед стосується використання наочності під час вивчення нового матеріал ...

Зміст поняття «Педагогічна оцінка»
Сама педагогічна оцінка діяльності учня виникає у результаті педагогічного контролю, причому необхідно, звичайно ж, що б він був систематичним. Отож види педагогічного контролю бувають різними: тематичний — глибоке вивчення знань і вмінь учнів по ключовим темам навчальної програми (вивчення системи ...