Зміст і специфіка художнього оформлення дошкільного закладу

Сторінка 8

У дитячих садках реалізується широка програма ознайомлення дітей з природою, з її флорою і малої фауною, організовуються різні форми природного оточення дітвори. Спільними для них є такі принципи:

зонування куточка природи з хорошим природним освітленням, що підсилює увагу дітей до природного оточення у вечірні години і під час негоди;

вільний доступ дітей до куточка природи (виділення робочого простору і наближення до води), щоб полегшити дітям догляд за рослинами і тваринами;

поєднання флори і фауни, живої і неживої природи в обладнанні та оформленні куточка природи;

використання оригінальних конструкцій, що дозволяють найбільш повно виявити естетичні якості флори і фауни, якості неживої природи (різноманітність форм і оздоблень клітин, квіткарок, акваріума, підставок для озеленення, кашпо та іншого обладнання, які створюють красиві просторові композиції вертикального і горизонтального озеленення);

застосування природного матеріалу в оформленні (оброблені спили і зруби дерева, сухі гілки з шишками, квітами, кора, соломка, плетінки з берести, вироби з дерева, кераміка, камені, галька, черепашник); грамотне поєднання колірного і фактурного фону експозиції (штора -жалюзі з дерева з розташованою на ній композицією з природного матеріалу в простінках сходів, коридорів та інших місцях, несприятливих для догляду і затемнених для живих квітів і зелені);

використання предметів і виробів професійного та народного мистецтва в оформленні куточка природи.

У вікових групах влаштовуються обов'язкові куточки природи, де діти спостерігають і доглядають за рослинами і дрібними тваринами, птахами, рибами. Приміщення озеленюються квітами і рослинами в кашпо, горщиках, вазах, квіткарках. Створюються і архітектурно-художні композиції з використанням природного матеріалу (деревина, мох, камені, гілки сухостою і т.д.).

Просторові композиції вертикального озеленення інтер'єру у вигляді ажурних перегородок застосовуються у вестибюлі, на сходах, у групових кімнатах, відокремлюючи зону відпочинку від коридору, сходи від роздягальні, ігрову від спальні. Фронтальні (пристінні) композиції влаштовуються в нішах, кутах, торцях коридору, вестибюля та інших непрохідних місцях. Обов'язковим для них є кольорування зони фону, на якому вони розташовані.

На вертикальних простінках недоцільно високо розташовувати квітучі рослини, оскільки це утрудняє догляд і діти не бачать рослин. Краще в зоні стельового простору розташувати крупнооб'ємні композиції з сухого природного матеріалу: гілок, корчів, листя і квітів. Гербарії і композиції в металевих рамках під склом розміщувати не слід, тому що дрібні площинні композиції погано видно, недекоративні і естетично несумісні. Треба стежити за тим, щоб композиції були природні, симетрично врівноважені, а не дзеркальні. Значення фітодизайну ДНЗ полягає в тому, що він вносить у життя дітей святковий настрій, радість і красу.

Участь дітей в оформленні інтер’єру

Важливо залучати дітей до організації інтер'єру, звертати їхню увагу на доцільність і красу розміщення творів мистецтва і обстановки. Діти беруть участь у прибиранні приміщення, сервіровці столу, доглядають за рослинами і тваринами, стежать за порядком і чистотою. У цілому програмні вимоги передбачають виховання у дітей культури поведінки та побуту, знайомлять з матеріалами, з яких виконані речі, їх соціальною значимістю і дбайливим до них ставленням. Але цього мало для повноцінного естетичного виховання.

Страницы: 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Це цікаво:

Розвиток відчуття кольору у процесі виконання натюрморту
Основним методом навчання образотворчого мистецтва є малювання з натури, яке ставить перед дитиною завдання малювати предмет таким, яким вона його бачить, так, щоб і інші могли встановити схожість намальованого з моделлю. Виконувати цю вимогу дітям на першому етапі не просто, тому що в дошкільному ...

Навчально-пізнавальна діяльність учнів: зміст і основні критерії
Основою розвитку і виховання дитини є навчально-пізнавальна діяльність. Саме в процесі спілкування з учителем і однолітками формуються соціальна сутність і життєва активність особистості, встановлюється зв'язок з людьми. Це положення спонукає до ретельного аналізу навчально-пізнавальної діяльності ...

Методика вивчення повісті « Незнайомець з тринадцятої квартири» В. Нестайка
«Незнайомець з тринадцятої квартири або Злодії шукають потерпілого» - це друга частина трилогії « Тореадори з Васюківки». На уроці літератури діти вивчали окремі розділи, тому будемо працювати лише за тими розділами, які діти ще не вивчали. Отже, для того, щоб провести такий урок, необхідно визначи ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com