Адаптація студентів до умов навчання в Старобільському обласному медичному училищі

Педагогіка і виховання » Адаптація студентів до умов навчання в Старобільському обласному медичному училищі

Сторінка 1

Як відомо, пусковим механізмом процесу адаптації людини є зміна його довкілля. Процес адаптації має місце тоді, коли звичайна, звична поведінка колишнього учня змінюється до нових умов і з’являються певні труднощі, які пов’язані саме з новими умовами.

Саме з певною новизною умов і стикається колишній школяр під час вступу до вищого навчального закладу.

Адаптація студентів – складне явище, пов'язане з перебудовою стереотипів поведінки, а часто і особистості. У деяких студентів –першокурсників цей процес має неблагонадійні наслідки, про що свідчить відсів студентів в перші семестри навчання. Часто за цим явищем стоїть недостатня гнучкість адаптаційних систем людини.

Адаптація студентів першого курсу розглядається як сукупність трьох аспектів, що відображають основні напрямки діяльності студентів:

- адаптація до умов навчальної діяльності (пристосування до нових форм викладання, контролю і засвоєння знань, до іншого режиму праці і відпочинку, самостійному способу життя тощо);

- адаптація до групи (включення в колектив однокурсників, засвоєння його правил, традицій);

- адаптація до майбутньої професії (засвоєння професійних знань, умінь і навичок, якостей майбутнього фахівця).

Основні завдання педагогічного управління процесом адаптації:

1.інформування студентів про труднощі адаптаційного періоду і способи їх подолання;

2.формування у студентів прагнення до оптимальної адаптації, перебудови поведінки, вдосконалення своєї особистості відповідно до нових вузівських вимог, тобто активізація самовиховання;

3.допомога студентам в організації самовиховання.

Однією з ефективних форм управління адаптаційним процесом є куратор.

Від куратора групи багато в чому залежить успішність адаптації першокурсників до нового соціального середовища, налагодження ділових і особистих контактів між членами групи. Успіх діяльності куратора групи 1-го курсу багато в чому залежить від чіткого осмислення і визначення основних напрямків, від оптимального вибору форм і методів виховання, що значно підвищують ефективність управління адаптаційним процесом першокурсників до навчального закладу.

Основними напрямками комплексної системи організаційно-педагогічних заходів, які дозволяють кураторові оптимізувати роботу і швидше досягти необхідних результатів, є:

•проведення роботи по ознайомленню студентів з особливостями навчально-виховного процесу у вузі, професійному орієнтуванню;

•ознайомлення куратора з соціально-демографічними характеристиками студентів, вивчення рис характеру, рівня знань і суспільної активності;

•вивчення і допомога у формуванні системи міжособистісних стосунків;

•розвиток у першокурсників організаторських умінь і навиків;

• надання допомоги у науковій організації праці студентів, залучення їх до участі та підготовки матеріалів на конференції, семінари тощо;

•надання допомоги студентам в організації самовиховання.

Основними завданнями куратора на початковому етапі формування професійних інтересів є:

- виявлення у студентів мотивів вступу в даній навчальний заклад, міри розуміння специфіки і характеру отримуваної професії;

- визначення міри свідомості вибору навчального закладу і професії, діагностика даних, які можуть і мають бути розвинені в процесі підготовки майбутніх фахівців.

Головну увагу кураторові необхідно приділити активному ознайомленню студентів з вимогами, що пред'являються професією до особистості майбутнього фахівця. Розвивати пізнавальний інтерес до наукових і професійних вимог через організацію пізнавальної діяльності студентів. Що можна назвати основною формою роботи куратора групи.

Автори багатьох досліджень показують, що у студентів є певна потреба до самоосвіти та самовиховання, але рівні цих потреб різні. Завдання куратора полягає в тому, щоб створити умови для її задоволення, сформувати спонукальні мотиви до самоосвіти у кожного студента, надати необхідну допомогу. Міра допомоги має бути строго визначена індивідуальними особливостями і можливостями студента.

Загальновідомо, що успішність соціально-психологічної адаптації пов'язана з розвитком групи як колективу. Вже на першому році навчання група може пройти всі етапи розвитку, починаючи від дифузного стану до рівня колективу. Кожен куратор повинен вміти використовувати зручні і легкі в обробці методики діагности, що забезпечують глибоке і різноманітне проникнення у внутрішню структуру групи.

Крім того, для інтенсифікації адаптації студентів до умов нового проживання у новому соціумі важливе значення має інтенсивність дружніх зв'язків в групі.

Тому в цілях стимулювання процесів мікрогрупової диференціації необхідна організація колективних форм спільного дозвілля (виставки, театри, турпоходи тощо), що містить окрім всього іншого психологічні ігри і вправи, орієнтовані на створення сприятливого психологічного клімату в групі і духовний розвиток особистості.

Страницы: 1 2

Це цікаво:

Шляхи, засоби та методи трудового виховання
Трудове виховання є довготривалим процесом. По суті, воно охоплює все життя людини. Але основи закладаються в дитинстві. Значною мірою риса працьовитості людини є моральною категорією, належить до загальнолюдських морально-духовних цінностей. Тому так важливо в ранньому дитинстві сформувати психоло ...

Особливості навчальної діяльності молодших школярів
Своєрідність молодшого шкільного віку полягає в тому, що конституційні особливості дитини вже сформовані, а достатнього життєвого досвіду для даної (учбової) діяльності ще немає. Саме це дає змогу простежити зародження індивідуального стилю учбової діяльності (і діяльності в цілому), визначити такі ...

Гімнастика як вид фізичного виховання та її вплив на психоемоційний стан студентів першого курсу вищого навчального закладу
У практиці фізичного виховання фізичні вправи застосовуються у вигляді гімнастики, різних видів спорту, ігор і туризму. Гімнастика має велике оздоровчо-гігієнічне значення. Корифеї світової науки велике значення придавали фізичним вправам, особливо гімнастичним, і вважали їх за найкращий засіб підв ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com