Способи організації системи уроків української мови та розвитку зв’язного мовлення в умовах диференційованого навчання

Педагогіка і виховання » Розвиток зв'язного мовлення молодших школярів » Способи організації системи уроків української мови та розвитку зв’язного мовлення в умовах диференційованого навчання

Сторінка 3

Найбільш простий спосіб – це показ предмета або дії, явища, що відзначається словом. Дітям показують чучела птахів або тварин, картинки з їхнім зображенням, але краще за все спостерігати за живими на природі під час екскурсій.

Спосіб підстановки синонімів є одним з найбільш універсальних. Підбираючи до нового слова близькі за значенням слова, школярі з’ясовують його значення. Інколи підбирають по декілька синонімів до слова: відважний – сміливий, хоробрий, рішучий. Не можна забувати, однак, що синоніми не тотожні, кожний з них має відмінності як в значенні, так і, особливо, у відтінках.

Деякі нові слова можуть стати зрозумілими, якщо ввести їх у речення. Весь зміст фрази наштовхує учня на розуміння слова. Бажано, щоб такі нові слова вводились у речення самими учнями – тими, хто ці слова розуміє. Цей прийом корисний тим, що привчає дітей розуміти зміст нових слів в контексті. Це вміння стане в пригоді дітям при самостійному читанні художньої літератури.

Інколи для роз’яснення значення слова можна використовувати його антонім, якщо останній дітям уже відомий.

Багато слів можуть бути пояснені через аналіз їх морфологічної структури і словотворення. Цей прийом особливо корисний тим, підготовляє дітей до засвоєння словотворення, його законів і сприяє засвоєнню орфографії.

Активний, тобто такий, що використовується у власному мовленні, словник людини завжди вужчий загального об’єму зрозумілих слів, і різниця між другим і першим становить словник пасивний.

Активізацією у методиці називають переведення слів із пасивного словника у активний, тобто використання нових слів у власній мовленнєвій практиці – у бесіді, у реченнях, що складаємо, в переказі і розповіді, у писемному викладі і творі. Кінцева мета словникової роботи в тому і полягає, щоб активізувати максимальну кількість зрозумілих слів, навчити використовувати їх правильно, до місця, навчити вибирати єдине необхідне слово.

Відомі такі форми активізації словника:

Складання словосполучень з потрібними словами.

Складання речень із даними словами або з одним даним словом.

Близький до тексту переказ прочитаного з використанням найважливішої лексики і фразеології оригіналу.

Розповіді за спостереженням, описи картин і інші твори різних типів з використанням опорних слів, тобто заданих для обов’язкового вживання.

Таким чином, система словникової роботи являється в тому, щоб слово було учнем правильно сприйняте в тексті, зрозуміле зі всіма його відтінками і барвами, засвоєно, тобто ввійшло б в його словник і відтворилось у потрібних випадках, щоб воно пройшло через спеціальні вправи, в яких поглиблюється його розуміння, засвоюється його співзвучність, готується його вживання, і, на кінець, щоб воно було вжите школярами самостійно у власних висловлюваннях.

Страницы: 1 2 3 

Це цікаво:

Санітарно-гігієнічні вимоги і режим роботи в шкільних майстернях
Дані фізіології і гігієни праці свідчать про те, що фізична праця, яка за своїм характером відповідає віковим можливостям організму і виконується в оптимальних гігієнічних умовах, сприяє розвитку як окремих органів і систем, так і в цілому організму дитини і підлітка. У процесі трудового навчання у ...

Історія виникнення технології
Докорінна зміна освітньої мети переорієнтовує процес навчання на особистість дитини — його гуманізацію, загальнорозвивальний характер. Особистісно орієнтоване навчання передбачає організацію навчання на засадах глибокої поваги до особистості вихованця, врахування особливостей індивідуального розвит ...

Окисно-відновні реакції, їхнє значення. Процеси окиснення, відновлення, окисники, відновники
Мета: Познайомити учнів з новою класифікацією хімічних реакцій за ознакою зміни ступенів окиснення елементів – з окисно-відновними реакціями (ОВР); навчити учнів розставляти коефіцієнти методом електронного балансу. Ознайомити учнів з значенням окисно-відновних реакцій. Продовжити розвиток логічног ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com