Використання сучасних технічних засобів в процесі вивчення іноземної мови

Педагогіка і виховання » Використання сучасних технічних засобів в процесі вивчення іноземної мови

Сторінка 2

Рис.2. Учнівська станція мультимедійного комплексу HiClass II.

Контрольна панель (рис.3) пропонує викладачу набір інструментів таких, як:

Observe і Quick Observe для спостереження за процесом навчання без втручання. У цьому режимі викладач може по черзі або вибірково спостерігати за інформацією з моніторів студентів на своєму комп'ютері;

Control для оперативного контролю і допомоги в навчанні. Цей режим забезпечує дистанційне управління комп'ютером студента за допомогою клавіатури і миші викладача;

Group Dialog – формування груп в межах класу для проведення дискусій або вивчення мов;

Broadcast і Quick Broadcast для викладу аудіо- і відеонасичених матеріалів на комп‘ютерах студентів у реальному часі.

Рис.3. Контрольна панель викладача мультимедійного комплексу HiClass II.

Викладач також може керувати контрольною панеллю з пульта дистанційного управління (рис.4), що має чотири керуючі функції – Quick Broadcast, Black Screen, Lock Student та Break.

Рис.4. Пульт дистанційного управління мультимедійного комплексу HiClass II.

У викладача з'являється можливість передавати аудіо-відео інформацію на комп'ютери студентів зі свого робочого місця, при цьому джерелом сигналу може бути будь-який зовнішній аудіо/відеопристрій (відеомагнітофон, аудіомагнітофон, відеокамера тощо). Також є можливість передавати аудіо-відео інформацію обраного студента на монітори інших студентів на вибір.

На кожній учнівській станції передбачений блок для виклику викладача (рис.5), що дозволяє оперативно обмінюватися інформацією з викладачем за допомогою гарнітур – мікрофонів з навушниками.

Рис.5. Пульт виклику викладача мультимедійного комплексу HiClass II.

До переваг мережевого мультимедійного комплексу HiClass II можно віднести наступне:

HiClass II – універсальна система, що дозволяє вивчати будь-які предмети, достатньо лише застосувати необхідне програмне забезпечення;

інтерактивна природа HiClass II та використання переваг мультимедіа дозволяють викладачу контролювати процес навчання, концентруючи увагу студентів на предметі навчання;

HiClass II – це незалежний апаратний продукт, який не має програмних компонентів, що дозволяє установити його практично на будь-який комп'ютер. Крім того, аудіо- і відеоінформація передається по спеціальному кабелю, що не завантажує стандартну мережу. Слід також зазначити, що мережеві мультимедійні комплекси серії HiClass II – повноцінна заміна лінгафонних кабінетів.

Іншим прикладом мультимедійної системи є система Classnet. Classnet (рис.6) – це мультимедійна система, що дозволяє викладачу керувати монітором, мишею, клавіатурою і мультимедійними ресурсами кожного робочого місця студента в комп'ютерному і лінгафонному класі.

Рис.6. Мультимедійна система Classnet.

Система Classnet надає викладачу такі можливості:

виводити зображення свого монітора на обрані або на всі монітори студентів;

виводити зображення монітора студента на свій монітор;

переглядати зображення всіх моніторів студентів;

показувати зображення монітора одного студента всьому класу;

передавати мультимедійну інформацію, включаючи звук, у реальному режимі часу на весь або обраний монітори студентів;

Страницы: 1 2 3 4

Це цікаво:

Пропозиції щодо активізації участі батьків та шкільного психолога у виховній роботі
Для покращення співпраці батьків і психолога, на мою думку, в першу чергу треба створювати батьківські комітети у кожному класі і загальношкільний комітет. Треба зробити такі умови, при яких батьки класу будуть взаємодіяти між собою і активно співпрацюватимуть з учителем. При таких обставинах учні ...

Експериментальне впровадження мультимедійних технологій у навчальний процес ХДАФК
Питанням методології та методики педагогічних досліджень присвячені роботи В.П. Безпалько, Н.В. Кузьміної й інших дослідників. Під педагогічним дослідженням розуміється процес і результат наукової діяльності, спрямований на отримання нових знань про теорію та методику організації навчально-виховног ...

Зміст і специфіка художнього оформлення дошкільного закладу
Розглянемо, які чинники впливають на особливості організації художньо-естетичного середовища в ДНЗ. Тип ДНЗ. До системи дитячих освітніх установ належать дитячі садки і дитячі ясла. Правда, необхідно відзначити, що кількість настільки поширених в нашій країні 10-15 років тому ясел, стрімко скоротил ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com