Використання сучасних технічних засобів в процесі вивчення іноземної мови

Педагогіка і виховання » Використання сучасних технічних засобів в процесі вивчення іноземної мови

Сторінка 2

Рис.2. Учнівська станція мультимедійного комплексу HiClass II.

Контрольна панель (рис.3) пропонує викладачу набір інструментів таких, як:

Observe і Quick Observe для спостереження за процесом навчання без втручання. У цьому режимі викладач може по черзі або вибірково спостерігати за інформацією з моніторів студентів на своєму комп'ютері;

Control для оперативного контролю і допомоги в навчанні. Цей режим забезпечує дистанційне управління комп'ютером студента за допомогою клавіатури і миші викладача;

Group Dialog – формування груп в межах класу для проведення дискусій або вивчення мов;

Broadcast і Quick Broadcast для викладу аудіо- і відеонасичених матеріалів на комп‘ютерах студентів у реальному часі.

Рис.3. Контрольна панель викладача мультимедійного комплексу HiClass II.

Викладач також може керувати контрольною панеллю з пульта дистанційного управління (рис.4), що має чотири керуючі функції – Quick Broadcast, Black Screen, Lock Student та Break.

Рис.4. Пульт дистанційного управління мультимедійного комплексу HiClass II.

У викладача з'являється можливість передавати аудіо-відео інформацію на комп'ютери студентів зі свого робочого місця, при цьому джерелом сигналу може бути будь-який зовнішній аудіо/відеопристрій (відеомагнітофон, аудіомагнітофон, відеокамера тощо). Також є можливість передавати аудіо-відео інформацію обраного студента на монітори інших студентів на вибір.

На кожній учнівській станції передбачений блок для виклику викладача (рис.5), що дозволяє оперативно обмінюватися інформацією з викладачем за допомогою гарнітур – мікрофонів з навушниками.

Рис.5. Пульт виклику викладача мультимедійного комплексу HiClass II.

До переваг мережевого мультимедійного комплексу HiClass II можно віднести наступне:

HiClass II – універсальна система, що дозволяє вивчати будь-які предмети, достатньо лише застосувати необхідне програмне забезпечення;

інтерактивна природа HiClass II та використання переваг мультимедіа дозволяють викладачу контролювати процес навчання, концентруючи увагу студентів на предметі навчання;

HiClass II – це незалежний апаратний продукт, який не має програмних компонентів, що дозволяє установити його практично на будь-який комп'ютер. Крім того, аудіо- і відеоінформація передається по спеціальному кабелю, що не завантажує стандартну мережу. Слід також зазначити, що мережеві мультимедійні комплекси серії HiClass II – повноцінна заміна лінгафонних кабінетів.

Іншим прикладом мультимедійної системи є система Classnet. Classnet (рис.6) – це мультимедійна система, що дозволяє викладачу керувати монітором, мишею, клавіатурою і мультимедійними ресурсами кожного робочого місця студента в комп'ютерному і лінгафонному класі.

Рис.6. Мультимедійна система Classnet.

Система Classnet надає викладачу такі можливості:

виводити зображення свого монітора на обрані або на всі монітори студентів;

виводити зображення монітора студента на свій монітор;

переглядати зображення всіх моніторів студентів;

показувати зображення монітора одного студента всьому класу;

передавати мультимедійну інформацію, включаючи звук, у реальному режимі часу на весь або обраний монітори студентів;

Страницы: 1 2 3 4

Це цікаво:

Курс математики для класів загальнокультурного напрямку
Перехід до профільного навчання у старших класах створив зовсім нову, багато в чому унікальну ситуацію для шкільної математики. Математична, як і будь-яка інша освіта, була універсальною, однаковою, стандартною. Навчання не орієнтувалося на учня, учень пристосовувався до „прокрустового ложа” програ ...

Методика виконання пейзажу у початкових класах
Школярі, малюючи пейзаж, іноді шукають "готові композиції" в природі. Частіше це робиться під впливом бачених картин художників. Треба сказати, що "готових композицій" в природі, а також встановлених композиційних вирішень в практиці реалістичного мистецтва не буває. Навпаки, ху ...

Вимоги до створення навчальної книги
Д.Д. Семенов поділяє книжки для читання на такі групи за характером змісту і напрямком: релігійні (мета – релігійна пропаганда); політичні (мета – розвинути громадянські почуття, любов до царя та Батьківщини); формальні (мета – елементарне навчання); реальні (мета – дати практичні відомості, які до ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com