Розробка змісту професійної підготовки фахівця

Сторінка 1

Тактичні цілі являються на етапах загально технічної і професійної підготовки, які полягають в освоєнні загально технічних і професійних дисциплін.

Тактичні цілі діляться на такі цілі дисциплін як:

гуманітарний, соціально-економічний і фундаментальний

професійної підготовки

теоретичного навчання

практичного навчання

професійно-орієнтованої підготовки

Таблиця 1.3.1.

Постановка тактичних цілей підготовки фахівця.

Елементи структури особистості

Ціль у загальному вигляді

Конкретна мета в рамках

теоретичної спеціальної підготовки

практичної

спеціальної підготовки

Досвід особистості

Професійна спрямованість

Сформувати інтерес до професії, бажання її виконувати, прагнення до постійного професійного зростання, розвинути зібраність, швидку реакцію, відповідальність, раціоналізм, винахідливість при:

Рішенні теоретичних завдань на визначення значень параметрів, вибір способу здійснення трудового процесу або його елемента.

Сформувати вміння та інтерес якісно здійснювати операції: загальну складання автоматів, калібрування контрольно-вимірювальних приладів. Розвинути необхідні якості особистості: відповідальність, зібраність, швидку реакцію.

Професійна компетентність

Сформувати вміння:

Характеризувати будови, призначення приладів, мікросхем.

Приймати оптимальне рішення в розрахунку допусків і виборі автоматичного регулятора.

Сформувати вміння:

Виконувати складання, усувати дефекти, узагальнювати і робити висновки про роботу, аналіз роботи обладнання.

Комунікативна готовність

Сформувати вміння організовувати роботу бригади (у тому числі інструктувати підлеглих), налагоджувати контакт з колегами, коментувати свою діяльність і обгрунтовувати прийняті рішення з приводу:

Сформувати вміння організовувати роботу бригади, налагоджувати контакт з колегами, коментувати й обгрунтовувати прийняті рішення, вміти користуватися інструментами та обладнанням.

Сформувати вміння:

аргументувати свій вибір і коментувати свою роботу.

Економічна ерудиція, правова компетентність

Сформувати вміння в області ТБ, ПБ; знання про обов'язки адміністрації та відповідальності робітник за недотримання режиму роботи, правил ТБ, виробничої санітарії, гігієни.

Сформувати вміння в галузі організації та управлінні виробництвом, умінь у сфері економії сировини, електроенергії, дбайливого ставлення до обладнання

Функціональні механізми в психіці

Професійна пам’ять

За характером мнемічної спрямованості - довільна (з метою заучення матеріалу і його подальшим теоретичним або практичним выдтворенням), мимовільна.

За предметно-семантичному змісту запам'ятовуються об'єктів - виховання (запам'ятовування та збереження об'єктів у формі уявлень: зорових, слухових, нюхових, тактильних і т.д.), словесно-логічна (запам'ятовування та відтворення результатів розумової діяльності: понять, суджень, наукових формулювань, математичних виразів і т.д.), Емоційна (співвіднесення явищ зі своїми потребами, інтересамі, переконаннями), рухова (збереження та відтворення рухів, моторних навичок).

За модульностю: зорова, слухова, тактильна, нюхова і т.д.

За часом: короткочасна, довготривала.

За динамічними аспектами: постійна, оперативна.

Розвиток таких видів пам'яті:

зорова, довготривала, постійна. Даний вид пам'яті необхідний фахівця для точного і швидкого визначення несправності, з яких-небудь ознаками, які піддаються перевірці.

Сформувати такі види пам'яті як: рухова, довготривала, зорова пам'ять. Для правильної перевірки обладнання, слухову для визначення неполадок по звуку.

Технічне мислення

Словесно-логічне (використання понять, логічний конструкцій).

Наочно-образне (подання ситуацій і змін до них).

Наочно-діюче (рішення завдання здійснюється шляхом реального, фізичного перетворення ситуації, випробування властивостей об'єктів).

Розвинути такий тип мислення як, наочно-образний. У даного фахівця наочно-образний тип мислення застосовується при виборі інструмента і визначенні потрібного рішення.

Розвинути такий тип мислення як наочно-дієвий. Робочий використовує даний вид мислення при прокладці електропроводів і розмічальних роботах.

Типологічні властивості

Здатність саморегуляції і самоаналізу

Сформувати вміння самоаналізу, самоконтролю своєї діяльності. Виправленні помилок, допущених при монтажі автоматики.

Сформувати вміння приймати оперативні технічні рішення.

Страницы: 1 2 3 4

Це цікаво:

Панас Мирний: нарис життя і творчості
Один із найвідоміших класиків Панас Рудченко, який виступав у літературі під псевдонімом Панас Мирний, був творцем українського соціально-психологічного роману, визначним майстром реалістичної прози. Михайло Коцюбинський називав Панаса Мирного "силою і красою літератури нашої", підкреслюю ...

Явище змочування. Капілярність
Мета : з’ясувати суть явищ змочування і капілярності. Ознайомити учнів із застосуванням явищ змочування і незмочуваня в природі і техніці. Розвивати в учнів допитливість, логічне мислення, уміння самостійно робити висновки, пізнавальний інтерес учнів до вивчення фізики. Виховувати почуття відповіда ...

Гендерний підхід у педагогічній науці
Освіта й виховання - великий розділ у сучасних гендерних дослідженнях. Значимість даної сфери зрозуміла, її роль важлива на етапі первинної соціалізації й статетипізації. Шкільні програми навчання, базові літературні зразки, система розподілу навчальних предметів, мова викладу, поведінка вчителів, ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com