Постановка навчально-методичних цілей вивчення теми

В.П. Безпалько запропонував чотири рівня засвоєння знань, які характеризують критерії навчання і визначають етапи пізнавальної діяльності: рівні репродуктивної діяльності, об'єктно-продуктивної і суб'єктно-продуктивної діяльності, рівень пізнаваності.

Характеристика рівнів:

1-й рівень - вміння дізнаватися раніше засвоєну інформацію про об'єкт процесі, або дії з ним;

2-й рівень - від учня потрібне застосування раніше засвоєних дій з вирішення певного завдання (репродуктивні алгоритмічні дії). Учні виконують ці дії, самостійно відтворюючи і застосовуючи інформацію про раніше засвоєну орієнтовану основу виконання цих дій;

3-й рівень - відбувається рішення нетипового завдання, що вимагає продуктивних дій евристичного типу. Ця евристична діяльність, виконана не за готовим алгоритмом або правилом, а за створеним або перетвореним в ході самого дії, наприклад, вирішення конкретного завдання або виконання конкретного проекту відомим загальним методом шляхом самостійного пристосування до умов завдання, результат вирішення завдання передбачений лише в загальному вигляді;

4-й рівень - виконання дії на високому творчому рівні.

При підготовці даного фахівця відсутній 4 рівень, так як він не здійснює науково-дослідницької діяльності.

Таблиця 2.3

Це цікаво:

Небезпеки для учнів при роботі з ПК
Незважаючи на повне проникнення комп’ютера в професійну діяльність, в сферу навчання і відпочинку, сам комп’ютер обплутаний цілим клубком забобонів і пересудів, пов’язаних з його негативним впливом на здоров'я та психіку дитини. І мало хто наважується роз’яснити реальні проблеми, які пов’язані з тр ...

Підведення підсумків практики
Підсумковим етапом проходження мною педагогічної практики в Старокостянтинівській ЗОШ І-ІІІ ступенів №6 було: збір усіх потрібних підписів для документації звітності, написання характеристики на мене, тобто студента-практиканта Хмельницького економічного університету Гончарук С.М. моїм керівником п ...

Основні підходи формування національної свідомості учнів початкових класів
Критеріями сформованості національної свідомості молодшого школяра вважаються: ступінь самоцінного ставлення до української мови й інших національних цінностей; ступінь активності в утвердженні цінностей української культури у різних видах діяльності. Показники самоцінного ставлення учнів до україн ...