Аналіз базових умов навчання. Вибір способів актуалізації базових знань

Сторінка 1

Наступний етап дидактичного проектування передбачає здійснення аналізу і діагностики процесу навчання, що включає:

аналіз початкових вимог, серед яких рівень сформованості у учнів базових умінь з конкретної теми, емоційне відношення до професії і учбового предмета, соціо-демографічні і психологічні характеристики групи;

аналіз дидактико-технічних засобів навчання.

В результаті аналізу і діагностики стану процесу навчання мають бути отримані способи корекції початкових вимог до учбової групи і способи удосконалення засобів навчання.

Корекція базових умінь у учнів містить:

визначення базового матеріалу;

встановлення між темних (МТ) зв'язків учбового матеріалу теми, що розробляється, з базовим матеріалом;

визначення способів реалізації МТ-зв'язків в навчанні;

вибір способів (методів, форм і засобів) контролю базових знань;

визначення критеріїв оцінки базових знань учнів;

вибір способів формування базових знань.

Базовий матеріал - це усе ті відомості, які по сенсу пов'язані з цією темою і знання яких учнем робить для нього новий матеріал доступним.

Базовий матеріал з новим утворює той або інший зв'язок. Встановлення виду МТ-зв'язків дозволяє визначитися із способом його реалізації в навчанні і, тим самим, підійти до вибору способів контролю і формування базових знань у учнів.

Кожна встановлена (МТ) - зв'язок повинен відбивати як часовий, так і змістовний аспекти.

Виходячи з виду МТ-зв'язку і особливостей її реалізації, вибираються способи контролю базових знань з урахуванням характеристик учбової групи, складності і важливості нового матеріалу, резерву часу.

Контроль за типом може бути вступним, по виду - попереднім і може бути здійснений за допомогою таких методів, як контрольна робота, опитування, тестування і т.п. За формою вступний контроль може бути індивідуальним, фронтальним, груповим або комбінованим. До засобів реалізації контролю відносяться завдання, питання, картки завдань, тести і т.п.

Залежно від результатів вступного контролю вибираються способи формування базових знань учнів, серед яких:

швидке і чітке відтворення необхідної інформації;

включення базового матеріалу в орієнтовану основу діяльності при викладі нового матеріалу;

рішення завдань з між предметним змістом.

Методами формування базових знань можуть бути обрані розповідь, пояснення і так далі, а засобами, відповідно, - план викладу матеріалу, план рішення задачі і т.д.

Таблиця 2.4

Найменування теми, розділу, підрозділу

Перелік базового матеріалу

Тип Мт-зв'язків

Спосіб реалізації

Методи контролю

зв'язків

Засоби контролю

Критерії оцінки

Методи формування базових знань

Засоби формування базових знань

Ремонт елементів систем електроавтоматики

Спецтехнологія:

види ремонтних робіт;

алгоритм виконання ремонтних робіт;

слюсарний інструмент.

Супутній

Нагадування

Оскільки переважаючий в групі тип темпераменту - холерик, то найраціональніше застосувати метод - усний опит. Форма - фронтальний. Засоби - контрольні питання.

1. Який слюсарний інструмент ви знаєте?

2. Який алгоритм ремонту ви можете запропонувати?

3. Перечісліть види ремонтних робіт.

10 б - за 6 правильних відповідей, 8 б - за 4 праавильных відповіді, 6 б - за 3 правильних відповіді, 4 б - за 2 правильних відповіді, 2 б - за 1 правильну відповідь

Бесіда, оскільки більшість учнів в групі - холерики

Розповідь по плану:

1. Види ремонтних робіт.

2. Алгоритм виконання ремонтних робіт.

3. Слюсарний інструмент.

4. Теорема Вієта.

5. Теорема Піфагора.

6. Основні призначення ліній.

7. Правила оформлення листа.

8. Особливості застосування і позначення масштабу.

9. Загальні відомості про трансформатори.

10. Основні види транзисторів.

11. Основні види генераторів.

Математика:

Теорема Вієта;

Теорема Піфагора.

Попередній

Нагадування

Що означає "теорема виета"?

Як можна довести теорему Піфагора?

Креслення:

основні призначення ліній;

правила оформлення листа;

особливості застосування і позначення масштабу.

Попередній

Повторення

Перерахуйте основні лінії креслення?

Які існують правила оформлення листа?

Масштаб і його практичне застосування.

Основи електротехніки:

Загальні відомості про трансформатори;

Основні види транзисторів;

Основні види генераторів.

Попередній

Повторення

1. Принцип роботи однофазних трансформаторів.

2. Перечісліть основні види транзисторів та генераторів.

Страницы: 1 2 3

Це цікаво:

Дисципліна й навчальна тема, спрямована на формування вмінь з виконання конкретної трудової операції
Головна мета дисципліни «Загальна поліграфія» - дати студентам загальне уявлення про виробничі процеси та способи їх реалізації, про історію розвитку цієї галузі, про основні складові поліграфічної продукції та їх характеристики, основні технологічні процеси (додрукарські, друкарські, брошурувально ...

Роль дорослих в організації ігрової діяльності дітей
Л.С. Виготський пише: «Треба лише поглянути на дитину, аби побачити що в ній заховано значно більше можливостей для життя, ніж ті, які здійснюються. Франк говорить, якщо дитина грає в солдата, робітника та коня, то це тому, що у ній реально в «середині» сидять і солдат, і кінь, і робітник. Іншими с ...

Короткий огляд систем лідерства
Один зі зручних прикладів - це так називана система Лайкерта, що включає в себе кілька зручних схем. Перша схема - це так званий континуум стилів лідерства, вона являє собою шкалу, крайніми крапками якої є: «Зосереджений на роботі» й «Зосереджений на людині». Друга схема є розширенням першої, це шк ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com