Аналіз базових умов навчання. Вибір способів актуалізації базових знань

Наочність в навчанні сприяє швидшому сприйняттю нової інформації, її розумінню і міцному запам'ятовуванню, забезпечує цілісність уявлення про навколишню дійсність. Тому важливо, з одного боку, точно визначити засоби наочності (література, плакат, ТСО, устаткування, макети, моделі, натура-зразки і так далі), а з іншого, підпорядкувати їх використання необхідним умовам (поступовий показ деталей, красива видимість, чітке виділення головного, відповідність наочності змісту матеріалу, залучення учнів до знаходження інформації, детальне продумування пояснень, відповідність наочності віку).

Виходячи з усього вищесказаного можна зробити висновок про необхідність застосування дидактичних матеріалів і технічних засобів навчання при викладі цієї теми. Найпростішими і поширенішими технико-дидактическими засобами навчання є дошка і різні плакати, за допомогою яких можна продемонструвати схеми, таблиці, приклади зовнішнього вигляду пристроїв. Зручнішим і гнучкішим у використанні являється такий технічний засіб навчання як комп'ютер, за допомогою якого можна демонструвати учбові презентації, а також графіки, схеми, плакати, або просто тексти, у будь-якій зручній для сприйняття формі. Але в наслідку своєї великої собівартості ці пристрої рідко використовуються для навчання в нашій країні.

Після того, як сконструйований зміст навчання у рамках вибраної теми і визначені початкові умови організації учбового процесу необхідно вибрати технології навчання, а саме: мотиваційну технологію, технологію формування орієнтовної основи діяльності, технологію формування виконавчих дій, а також технологія контролю сформованих знань, умінь і навичок.

Проектування технології формування ООД, ВД та КД

Враховуючи сформульовану ціль вивчення теми у пункті 2.6 визначаємо технології формування орієнтованої основи дії, виконавчих дій та контрольних дій.

Результати представимо у таблиці № 2.5

Таблиця 2.5

Це цікаво:

Особливості педагогічної взаємодії суб’єктів дистанційного навчального процесу
Сучасний навчальний процес утворений різноманітними сполученнями діяльності того, хто навчає (вчитель, викладач), і того, хто навчається (учень, студент). Активний однобокий вплив того, хто навчає, притаманний авторитарній педагогіці, сьогодні витісняється взаємодією, в основу якої покладено спільн ...

Методика формувального експерименту
З метою перевірки ефективності використання дидактичних ігор для формування загальнонавчальних умінь і навичок у школярів початкових класів було проведено формувальний експеримент на базі Теребовлянської гімназії-спецшколи-інтернату. Дослідження здійснювалось поетапно упродовж 2006–2007 навчального ...

Тип навантаження
Характер впливу фізичного тренування на організм залежить, насамперед від виду вправ, структури рухового акту. В оздоровчому тренуванні розрізняють три основних типи вправ, що володіють різною виборчої спрямованістю: 1 тип – циклічні вправи аеробного спрямованості, що сприяють розвитку загальної ви ...