Розробка рекомендацій по впровадженню логоритмічних занять для дітей дошкільного виховання з урахуванням віку дітей

Педагогіка і виховання » Система корекційних вправ для занять з дітьми, що мають фонетико-фонематичні вади мови » Розробка рекомендацій по впровадженню логоритмічних занять для дітей дошкільного виховання з урахуванням віку дітей

Сторінка 3

Так пропонуються кілька звуків і відповідно проводиться кілька турів.

Наступний тур. "А тепер у коло потрапить той. хто повторить чисточюаку":

Ра-ра-ра, гарна в нас гра. Ла-ла-ла, у рака нора. Ро-ро-ро, у Роми відро. Ла-ла-ла, Тамара мала. Ар-ар-ар, у нас буквар. Ара-ара, ми перша пара. Ра-ра-ра, висока гора. Ар-ар-ар, новий календар. Ір-ір-ір, темний бір.

Гра “Ланцюжок”

Діти стають у коло спиною до центра. Ведучий (педагог) називає перше слово і пропонує дітям одне за одним називати слово, яке починається зі звука, останнього у попередньому слові. При цьому гравці передають одне одному невеличку іграшку, скажімо, їжачка чи слоника.

Ведуча: ніс. Діти: сад. І далі: дим — молоток — колиска — апельсин— ножиці — іній — йорж .

Гра «Запрошення»

Перший тур. Команди стають обличчям одна до одної, утворюють дві шеренги, які розтягуються, тримаючись за руки. Відстань між шеренгами 3-4 кроки.

Ведучий оголошує завдання. Гравці першої команди викликають по одному гравцю з другої команди до себе (не по порядку в шерензі, а будь-кого — так дітям цікавіше). “Олю, йди до нас!” Оля підходить до того, хто й викликав, виконує завдання. Якщо виконала правильно, то той, хто П викликав, відпускає руку сусіда і пропонує їй стати поруч, бере її за руку. Так поступово всі діти другої команди опиняються в одній (першій) команді.

Орієнтовні завдання.

Назви слово:

а) на один склад;

б) на дав склади;

в) на три склади.

Назви фрукти,овочі, транспорт, меблі. Придумай речення зі словом . (слова називає дорослий).

Назви число:

а) на один більше за . (називав число);

б) на два менше .

Другий тур. Гравці другої команди повертаються на свої місця. Тепер вони будуть запрошувати, а діти першої будуть виконувати завдання.

Кожен має уважно стежити за діями товаришів та оцінювати правильність відповідей. Особливо той, хто запросив, — щоб вирішити, чи відпускати руку і прийняти гравця в команду, чи ні. Якщо гравець не виконав завдання, він повертається на своє місце в шерензі, чекає знову, коли викличуть.

Гра «Море хвилюється .»

Море хаилюється — раз.

Море хвилюється — два,

Море хвилюється» — три.

Кожна фігура — замри.

«Зачаровані» фігури завмирають. Той, кого ведучий «відчаровує» з допомогою дзвіночка (бубна, сплеску), виконує завдання, яке він проголошує для всіх гравців, в потім підходить то до одного, то до другого.

Гра проводиться в декілька турів, залежно від ступеня зацікавленості дітей.

Завдання.

Назви рослини з трьох складів: нагідки, черемха.бе-реза, ялина, калина, шипшина, картопля .

Мешканців зоопарку з одного складу (з двох складів): морж, рись, вепр, тигр, лис, гриф, бик, лось, лань, лев . Якщо педагог зуміє зацікавити дітей грою, вдома з батьками вони продовжують згадувати, шукати потрібні слова. Наприклад: назви засоби транспорту — слова зі звуком “р”; слова в два склади — пропонуємо вибрати серед слів "трактор"," трамвай", "літак" .

Назви, з яких двох менших чисел складається число » (сім — з чисел три і чотири).

Гра «Чемпіон»

Діти стоять у шерензі. Вони почергово відповідають на пропозиції ведучого. Кожний, хто правильно відповів, робить крок вперед. Той, хто завдяки правильним відповідям, докрокував до "лінії чемпіонів", буде вважатися чемпіоном.

Можливі варіанти завдань.

Скажи навпаки: світлий — темний;

шорсткий — гладенький;

добрий -

веселий —

маленький — .

Страницы: 1 2 3 4 5

Це цікаво:

Використання ілюстративного матеріалу при виченні розділу “Квантова фізика”
Розділ “Квантова фізика” – порівняно новий у курсі фізики середньої школи. Зміст його в основному стабілізувався, хоч деякі питання методики вивчення цього розділу продовжують розвиватися і ще оптимально не розв’язані. Це насамперед стосується використання наочності під час вивчення нового матеріал ...

Наочні засоби навчання і їх класифікація
Використання наочності у навчальному процесі початкової школи відіграє переважно допоміжну роль, однак «іноді навчальний матеріал (наприклад, явища, предмети, які учні не можуть безпосередньо сприймати) має такий характер, що без унаочнення правильне уявлення про новий об’єкт взагалі неможливе». Що ...

Зміст та основні положення активізації пізнавальної діяльності школярів
Однією з актуальних проблем на сучасному етапі розвитку педагогічної теорії та практики є активізація пізнавальної діяльності учнів. Саме від її вирішення залежить ефективність навчальної діяльності, яка проявляється в міцному засвоєнні знань, стимулюванні та розвитку інтересу до навчання, формуван ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com