Соціально-педагогічна діагностика поведінки дітей «групи ризику»

Педагогіка і виховання » Соціально-педагогічна характеристика дітей "групи ризику" » Соціально-педагогічна діагностика поведінки дітей «групи ризику»

Сторінка 5

5. У процесі соціально-педагогічної роботи ми продіагностували цю категорію дітей за допомогою діагностичного комплексу тест-опитувальник Г. Айзенка (додаток А).

Проведена нами соціально-педагогічна діагностика поведінки дітей «групи ризику» виявила те, що у зв’язку з соціальними, економічними, побутовими та ін. причинами, поведінка таких дітей супроводжується неадекватною самооцінкою (занижена або, найчастіше, завищена). Підліткам характерна емоційна напруженість, тривожність та неадекватне сприйняття ситуацій, низька здатність до адаптації і навіть схильність до неврозів. Такі діти є нестійкими у поведінці і відповідно, не можуть її контролювати, вони є агресивними по відношенню своїх однолітків, друзів і близьких.

У ході проведеної нами бесіди, щодо показника соціального благополуччя дітей нами був ще раз підтверджений факт, що сучасні батьки недостатньо приділяють уваги своїм дітям, їхнім проблемам, переживанням, що викликає в останніх таке явище, як девіантна поведінка. Крім цього багато, хто з батьків вдається до фізичних покарань, що також негативно впливає на психіку дитини, звідси й виявляються дуже високі показники нейротизму у дітей.

З цього слідує, що найголовнішою причиною появи дітей «групи ризику», як соціального феномена є основний інститут соціалізації – сім’я, яка недостатньо займається з дітьми, будучи зайнятою зароблянням грошей, тим самим виховуючи у дітей споживача лише матеріальних благ і зовсім не приділяючи уваги душевному стані, що також негативно впливає на поведінку дитини.

На нашу думку, категорія діти «групи ризику» все збільшується і збільшується в силу сучасних темпів розвитку в одночасно занепаду моральної свідомості суспільства. Тому сім’я, школа, держава має звертати на це увагу і попереджувати негативні явища у дітей.

Страницы: 1 2 3 4 5 

Це цікаво:

Організація самостійної роботи студентів
Самостійна робота студентів поряд з аудиторною представляє одну з форм навчального процесу і є істотною його частиною. Для її успішного виконання необхідні планування й контроль із боку викладачів, а також планування обсягу самостійної роботи в навчальних планах спеціальностей профілюючими кафедрам ...

Сутність базових понять
Формування нового образу мовної освіти тісно пов’язане з проблемою розвитку читацьких інтересів школярів, що має міжпредметний характер. Окремі аспекти порушеної проблеми відображені в наукових працях М. Бахтіна, М. Вашуленка, Л. Виготського, Н. Волошиної, Т. Донченко, О. Ісаєвої, В. Острогорського ...

Історія виникнення методу
Альтернативою традиційним методом навчання може бути метод проектів. Цей метод не можна назвати принципово новим, адже істинної інновації в галузі педагогіки - явище надзвичайно рідкісне. Як правило, це розгляд на новому витку педагогічних, соціальних, культурних досягнень, давно забутих педагогічн ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com