Дидактична технологія - основа оптимізації навчального процесу

Педагогіка і виховання » Теоретичні основи та актуальні проблеми сучасної дидактики » Дидактична технологія - основа оптимізації навчального процесу

Сторінка 3

Зауважимо, що структура уроку рухлива, а роботу з кожним окремим класом можна будувати на різних варіантах поєднання форм учбової діяльності залежно від його особливостей.

Конкретні рекомендації з урахуванням особливостей молодших школярів викладено в таблиці V.

Таблиця ІV.

Вибір форм учбової діяльності учнів та їх сполучення у структурі уроку (початкова школа)

Етапи Уроку

Класи

Характер навчального матеріалу за способом діяльності

 

Спосіб, адекватний раніше засвоєному

Спосіб, неадекватний раніше засвоєному

 

рівні підготовленості учнів

 

високий

низький

високий

низький

 

Перевірка домашнього завдання

І

ІФ,1

1-ІФ

ІФ, 1-ІФ

1-ІФ

 

^-іуоіі)

ІФ, КГ2, КФ (0), 1

1-КГ2, 1-ІФ

КГ, КГ2

1-ІФ, 1-КГ2

 

Повторення попереднього матеріалу

і

1, ІФ, ІГ

ІГ, 1-ІФ

ІФ

ІГ

 

і-Чуоп)

ІФ, Іф-

КГ2, КФ (0)

ІГ, 1-КГ2

КФ

1-КГ2, ІФ-КГ2

 

Актуалізація опорних знань учнів

і

ІФ

1-ІФ, ІГ

ІФ

 

^-іуоіі)

ІФ

1,ІФ-КГ2

ІФ, КФ,

кг, кг2

ІФ-ІГ, ІФ-1

 

Мотивація учбової діяльності

і

ІФ

ІФ

 

^-ІУШІ)

ІФ, КФ,

кг

ІФ-КГ^

ІФ, КФ, ІГ

КГ-1Ф

 

Первинне сприймання і усвідомлення сприйнятого

і

ІФ

Іф-1

ІФ

ІФ-ІГ,ІГ,ІФ-1

 

І^-ІУОІІ)

ІФ, ІФ-КФ

Іф-1

ІФ, ІФ-КФ

ІГ, ІФ-1

 

Осмислення сприйнятого

І-ІУ (ІІІ)

1

 

Закріплення нового матеріалу

'

ІФ, 1

ІГ,1,1Ф-1, ІФ-ІГ

 

І^ІУОІІ)

1, ІФ,

КФ (0)

ІФ-КГ2, 1-ІФ. ІГ, 1-1Г, ІФ-ІГ, 1

 
 

Повторення і узагальнення раніше сприйнятого

І2-^!!!)

ІФ,1 ІФ, 1, КФ (0)

ІГ,1,ІФ-1, ІФ-ІГ ІГ-ІФ, 1-ІФ

 

Підсумок уроку

І-ІУ (ІІІ)

КФ (0), ІФ,

1Г, ІГ-КГ2

 

Завдання додому

І-ІУ (ІІІ)

1, ІГ

ІФ

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8

Це цікаво:

Експериментальне впровадження мультимедійних технологій у навчальний процес ХДАФК
Питанням методології та методики педагогічних досліджень присвячені роботи В.П. Безпалько, Н.В. Кузьміної й інших дослідників. Під педагогічним дослідженням розуміється процес і результат наукової діяльності, спрямований на отримання нових знань про теорію та методику організації навчально-виховног ...

Сутність індивідуального підходу на уроках історії України
Проблемі індивідуального підходу у вихованні і навчанні дітей надавали увагу багато представників прогресивної педагогіки, як вітчизняної, так і зарубіжної. Вже в системі Я.А.Коменського – великого чеського педагога – були чітко визначені положення про те, що у процесі навчання і виховання дітей не ...

Завдання педагогічної оцінки у вихованні поведінки школяра молодших класів
Найважливішим завданням є виховання позитивного відношення до навчання. У педагогічної оцінки — головна функція стимулююча. Другим найбільш важливим завданням навчання є формування в дітей основних компонентів навчальної діяльності, усвідомленого відношення їх до навчання. Педагогічна оцінка доноси ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com