Дидактична технологія - основа оптимізації навчального процесу

Педагогіка і виховання » Теоретичні основи та актуальні проблеми сучасної дидактики » Дидактична технологія - основа оптимізації навчального процесу

Сторінка 3

Зауважимо, що структура уроку рухлива, а роботу з кожним окремим класом можна будувати на різних варіантах поєднання форм учбової діяльності залежно від його особливостей.

Конкретні рекомендації з урахуванням особливостей молодших школярів викладено в таблиці V.

Таблиця ІV.

Вибір форм учбової діяльності учнів та їх сполучення у структурі уроку (початкова школа)

Етапи Уроку

Класи

Характер навчального матеріалу за способом діяльності

 

Спосіб, адекватний раніше засвоєному

Спосіб, неадекватний раніше засвоєному

 

рівні підготовленості учнів

 

високий

низький

високий

низький

 

Перевірка домашнього завдання

І

ІФ,1

1-ІФ

ІФ, 1-ІФ

1-ІФ

 

^-іуоіі)

ІФ, КГ2, КФ (0), 1

1-КГ2, 1-ІФ

КГ, КГ2

1-ІФ, 1-КГ2

 

Повторення попереднього матеріалу

і

1, ІФ, ІГ

ІГ, 1-ІФ

ІФ

ІГ

 

і-Чуоп)

ІФ, Іф-

КГ2, КФ (0)

ІГ, 1-КГ2

КФ

1-КГ2, ІФ-КГ2

 

Актуалізація опорних знань учнів

і

ІФ

1-ІФ, ІГ

ІФ

 

^-іуоіі)

ІФ

1,ІФ-КГ2

ІФ, КФ,

кг, кг2

ІФ-ІГ, ІФ-1

 

Мотивація учбової діяльності

і

ІФ

ІФ

 

^-ІУШІ)

ІФ, КФ,

кг

ІФ-КГ^

ІФ, КФ, ІГ

КГ-1Ф

 

Первинне сприймання і усвідомлення сприйнятого

і

ІФ

Іф-1

ІФ

ІФ-ІГ,ІГ,ІФ-1

 

І^-ІУОІІ)

ІФ, ІФ-КФ

Іф-1

ІФ, ІФ-КФ

ІГ, ІФ-1

 

Осмислення сприйнятого

І-ІУ (ІІІ)

1

 

Закріплення нового матеріалу

'

ІФ, 1

ІГ,1,1Ф-1, ІФ-ІГ

 

І^ІУОІІ)

1, ІФ,

КФ (0)

ІФ-КГ2, 1-ІФ. ІГ, 1-1Г, ІФ-ІГ, 1

 
 

Повторення і узагальнення раніше сприйнятого

І2-^!!!)

ІФ,1 ІФ, 1, КФ (0)

ІГ,1,ІФ-1, ІФ-ІГ ІГ-ІФ, 1-ІФ

 

Підсумок уроку

І-ІУ (ІІІ)

КФ (0), ІФ,

1Г, ІГ-КГ2

 

Завдання додому

І-ІУ (ІІІ)

1, ІГ

ІФ

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8

Це цікаво:

Педагогічний контроль і облік у фізичному вихованні
Педагогічний контроль — це система заходів, що забезпечують перевірку запланованих показників фізичного виховання для оцінки застосовуваних засобів, методів і навантажень. Основна мета педагогічного контролю — це визначення зв'язку між факторами впливу (засобу, навантаження, методи) і тими змінами, ...

Характеристика читання як виду мовленнєвої діяльності
У початковій школі на уроках читання є величезні можливості для розвитку в учнів грамотного, логічно побудованого і образного мовлення, багатого за своїм структурно-логічним і змістовним складом. Приділяючи спеціальну увагу такому розвитку учнів, учитель готує їх до уважного сприймання художньої лі ...

Дидактичні цілі та загальні вимоги до використання засобів наочності на уроках
Принцип наочності втілюється через вже перелічені вище засоби, а також через актуалізацію чуттєвого досвіду, яким уже володіють школярі. У дидактиці перший вид називається зовнішньою, а другий – внутрішньою наочністю. Отже, наочний матеріал може сприйматися як під час самого уроку, так і до його пр ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com