Дидактична технологія - основа оптимізації навчального процесу

Педагогіка і виховання » Теоретичні основи та актуальні проблеми сучасної дидактики » Дидактична технологія - основа оптимізації навчального процесу

Сторінка 4

Умовні позначки форм учбової діяльності школярів:

І - індивідуальна;

ІГ - індивідуально-групова;

ІФ - індивідуально-фронтальна;

КГ- колективно-групова;

КГ - робота парами;

КФ - колективно-фронтальна;

КФ (0) - взаємоопитування;

використовування сполучення певних форм

учбової діяльності.

І - друге півріччя І класу.

4. Технологія вибору доцільного змісту освіти

Вибір оптимального змісту навчання - також важливий етап у роботі вчителя під час підготовки до уроку. Особливо це стосується вибору вправ для формування умінь і навичок школярів. Технологічна таблиця, розроблена В.О. Онищуком, допоможе використати доцільні пізнавальні задачі, враховуючи специфіку етапу засвоєння знань і характеру розумової праці.

Ефективність використання пізнавальних задач, що ґрунтуються на певних логічних операціях (за В.О. Онищуком):

Таблиця V.

Характер прийому розумової праці

Етапи засвоєння знань

Сприймання нового матеріалу

Осмислення

Узагальнення і систематизація

Застосування знань

Виділення головного

+

+

+

+

Порівняння

+

+

+

+

Причинно-наслідкові

ЗВ'ЯЗКИ

?

+

+

+

Доведення, спростування

+

+

+

+

Узагальнення, систематизація

7

+

+

Конкретизація

'

+

+

+

Оцінка, пояснення

-

+

+

+

Синтетичні завдання

+

+

Примітка:

+ - застосовується на даному етапі навчання;

не застосовується;

? - застосовується за певних умов.

5. Алгоритм підготовки вчителя до навчального процесу.

Підготовка вчителя до навчального процесу - це комплекс заходів, які повинні забезпечити дієвість дидактичного впливу та високу його результативність. Вона включає попереднє перспективне тематичне, календарне і поурочне планування.

Тематичний план учитель складає на початку навчального року або півріччя, визначаючи тематику уроків з певного навчального предмета та логіку його вивчення в умовах конкретного класу. Для тематичного планування використовують діючу навчальну програму. Кількість годин, відведених у програмі на вивчення того чи іншого розділу, дає змогу вчителю передбачити кількість уроків, а логіка розміщення змісту матеріалу, який слід засвоїти з даного розділу, - послідовність тем уроків і зв’язок між ними.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8

Це цікаво:

Мотивація учня початкової школи
Мотиви молодшого школяра нестійкі, перебувають у стадії формування. Проте навчальні мотиви, які закладаються в цьому віці, можуть зберігатися протягом усього шкільного життя і навіть визначати ставлення особистості до процесу пізнання на все життя. Саме тому психолого-педагогічна наука постійно зве ...

Мотивований вибір об'єктів роботи учнів
При проведенні кожного уроку з трудового навчання завжди обирається об'єкт праці учнів оскільки уроки з трудового навчання містять 25% теорії та 75% практики Учні оволодівають певними знаннями та застосовують їх на практиці. Зважаючи на те, що вибір об'єкта технологічної діяльності робиться залежно ...

Методичний аналіз програми трудового навчання з розділу «Техніка і технологічні процеси виготовлення виробів із конструкційних матеріалів» у 7 класі з метою розробки різнорівневих завдань для учнів
Трудове навчання - загальноосвітній предмет державного компонента змісту освіти, який знайомить учнів із виробництвом як складовою навколишнього середовища й на цій основі впливає на їхній світогляд. Основна мета трудового навчання - виховання творчої особистості, якнайповніший розвиток її інтересі ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com