Аналіз ефективності експериментального дослідження

Сторінка 6

4. Поясни, про що дізналися в кожній дії.

5. Запиши відповідь.

Картка 2

1. Розглянь короткий запис задачі.

2. З’ясуй, чи відповідає цьому запису така умова.

За однакової щоденної норми кінь з’їдає за 7 днів 42 кг сіна.

3. Постав запитання до задачі і розв’яжи її окремими діями з поясненням.

4. Запиши відповідь.

Картка 3

1. Розв’яжи задачу за даними таблиці.

2. Запиши розв’язання, склавши числовий вираз.

3. Запиши відповідь.

Додаткове завдання

Як зміниться відповідь за умови, що за 7 днів витратили 56 кг?

Завдання 2

З одного куща смородини зібрали 18 кг ягід, а з другого – 12 кг. Усі ягоди розклали в ящики, по 6 кг у кожний. Скільки ящиків потрібно для цього? (Розв’яжи задачу двома способами.)

Картка 1

1. Прочитай задачу.

2. Розглянь скорочений запис задачі у таблиці.

Маса 1 ящика

смородини

Кількість ящиків

Загальна маса

Однакова

по 6 кг

1

?

1

18 кг

12 кг

3. Розв’яжи задачу двома способами за схемами.

І спосіб

1) 1 : 1 = 1 (ящ.)

2) 1 : 1 = 1 (ящ.)

3) 1 + 1 = 1 (ящ.)

ІІ спосіб

1 + 1 = 1 (кг)

1 : 1 = 1 (ящ.)

4. Запиши відповідь.

Картка 2

1. Прочитай задачу і знайди опорні слова для її розв’язання.

2. Розв’яжи задачу спочатку двома діями, а потім – трьома діями.

3. Запиши відповідь.

Картка 3

1. Прочитай задачу і розв’яжи її двома способами, склавши числові вирази.

2. Запиши відповідь.

Додаткове завдання

Як зміниться відповідь, якщо маса одного ящика смородини становитиме 3 кг?

Завдання 3

З трьох ділянок зібрали 450 кг капусти. З першої ділянки зібрали 127 кг капусти, а з другої – на 65 кг більше. Скільки кілограмів капусти зібрали з третьої ділянки?

Картка 1

1. Прочитай задачу.

2. Повтори задачу за коротким записом.

І - 127 кг

450 кг ІІ – на 65 кг більше

ІІІ - ?

3. Розв’яжи задачу трьома діями з поясненням.

4. Перевір відповідь (131 кг).

Картка 2

1. Прочитай задачу і підкресли опорні слова.

2. Склади усно план розв’язування задачі окремими діями.

3. Запиши розв’язування задачі окремими діями.

4. Запиши відповідь і зроби перевірку.

Перевірка. 1 + 1 + 1 = 450 (кг)

Картка 3

1. Прочитай і розв’яжи задачу, склавши вираз.

Додаткове завдання

Сума чисел, що позначають номери трьох будинків, які стоять поряд на одному боці вулиці, дорівнює 54. визнач номери цих будинків.

Вказівка.

1. Дізнайся, який номер одного з будинків за схемою.

1 : 1 = 1

2. Визнач номери будинків, що стоять з ліва і справа від знайденого номера.

Завдання 4

Першого дня художню виставку відвідали 126 осіб, а другого – у 3 рази більше. Учні четвертих класів становили 1/ 6 всіх відвідувачів. Скільки четвертокласників відвідало виставку?

÷

Картка 1

1. Прочитай задачу і розглянь скорочений запис.

І – 126 учнів

1/3 становили учні четвертих класів

ІІ – у 3 рази більше

Скільки четвертокласників відвідало виставку?

2. Розв’яжи задачу за планом.

1) Скільки учнів відвідало виставку другого дня?

2) Скільки учнів відвідало виставку за два дні?

3) Скільки четвертокласників відвідало виставку?

3. Запиши відповідь.

Картка 2

1. Прочитай задачу.

2. Розглянь схему розв’язання задачі.

3. Запиши окремо кожну дію і пояснення до неї.

4. Склади обернену задачу за скороченим записом.

І – 154 учні

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Це цікаво:

Вимоги, що забезпечують захист учня від впливу іонізуючих та неіонізуючих електромагнітних полів та випромінювань
відеомонітори на електронно-променевих трубках (ЕПТ) можуть бути потенційними джерелами гігієнічно значимих рівнів електромагнітних випромінювань у діапазоні частот 50 Гц - 300 МГц і статичного електричного поля; напруженість ЕМП у діапазоні 30 Кгц - 300 МГц на відстані 0,3 м від усіх поверхонь від ...

Метод самовиховання як ефективний метод у процесі формування здорового способу життя учнів ПТНЗ
Самовиховання - процес, в якому взаємопов'язано проявляється весь духовний світ людини. У ньому взаємодіють моральність, інтелект, воля й емоції. Це максимальна усвідомленість себе, свого місця в навколишньому світі і своєї поведінки. Це вольове зусилля, яке регулює увесь спосіб життя; це стан, над ...

Використання музично-ритмічних вправ на уроках музики в початкових класахта позакласній виховній роботі
Ритмічне чуття слід виховувати в учнів вже з перших уроків у 1-у класі. Спочатку учні повинні навчитись відчувати, а потім відтворювати ритмічну пульсацію. Такі навички слід розвивати на конкретному музичному матеріалі: перед виконанням знайомої пісні, вчитель пропонує дітям одночасно зі співом від ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com