Психологічні особливості групи навчання

Останнім часом було створено багато нових типів навчальних закладів. Проте перетворення не зводяться лише до поновлення організаційних структур. Більш того, організаційний бік - не саме головне. Більш важлива частина цих перетворень - зміна технології педагогічної взаємодії.

Перехід до нової педагогіки означає поновлення всіх сторін навчально-виховного процесу - психології педагогів та учнів.

Особливості психічного розвитку в ранній юності (старший шкільний вік - з 15 до 17 років) багато в чому пов’язані зі специфікою соціальної ситуації розвитку, суть якої сьогодні полягає в тому, що суспільство ставить перед молодою людиною задачу здійснення саме в цей період професійного самовизначення, причому не тільки у внутрішньому плані, у вигляді мрії, а й у плані реального вибору.

Старшокласник вступає в нову соціальну ситуацію розвитку зразу ж при переході з середньої школи в старші класи чи в нові навчальні заклади - гімназії, коледжі, училища. Цю ситуацію характеризує направленість на майбутнє, на вибір способу життя, професії. Необхідність у самовизначенні впливає не тільки на характер навчальної діяльності старшокласника, а іноді й визначає її.

Робота зі старшокласниками є простішою, ніж з підлітками, і в першу чергу тому, що самі "важкі”, як правило, залишають школу після ІХ класу. Багато з тих, хто у середній школі навчався "з-під палки”, до Х класу вже починають розуміти, що, якщо хочеш отримати вищу освіту - потрібно вчитися, тому така гостра на попередніх етапах шкільного життя проблема, як мотивація навчання, також відходять на другий план. Втрачають свою значущість і багато інших проблем. Однак на їх місце приходять нові.

Проблеми Х класу:

підприємство власність навчальна програма

соціально-психологічна адаптація до нового колективу. Сьогодні рідко хто продовжує навчання у Х класі у тому ж класному колективі, у якому вчився раніше. А оскільки після ІХ класу школу залишають частіше всього невстигаючі учні, то середній інтелектуальний рівень у старшій школі виявляється порівняно високим. У результаті бувший відмінник може виявитися середнім або навіть слабким учнем. А бувший "твердий четвірочник" - невстигаючим. Внаслідок цього виникають значні зрушення в області самооцінки, відношення до себе. Виникає те, що називають соціально-психологічною дезадаптацією;

після напруженого ІХ класу на перший план виходить спілкування з однолітками, знижується інтерес до навчання, а підвищується до спорту, відпочинку і всього, що - не навчання і не робота. Все це можна зрозуміти. Більш того, для багатьох такий мораторій є необхідним як відпочинок. Все це добре лише як тимчасове явище. Якщо ж формується настанова на таке життя, то це має стати турботою і вчителів.

Це цікаво:

Форми організації навчального процесу у вищій школі
Вузівська лекція – головна ланка дидактичного циклу навчання. Її ціль – формування орієнтовної основи для наступного засвоєння студентами навчального матеріалу. У житті сучасної вищої школи лекцію часто називають «гарячою крапкою». Слово «лекція» походить від латинського «lection» – читання. У наш ...

Система розрахункових задач для позакласної і індивідуальної роботи з обдарованими дітьми
Найважливішим завданням навчання являється формування в учнів уміння використовувати набуті знання. А при аналізі методичної літератури з вивчення практики вчителів видно, що найбільшої уваги вони приділяють формуванню знань, а не правильному використанню цих знань. Вивчивши програму загальноосвітн ...

Концепція підготовки
Її суть найкраще висвітлюється через алгоритмізацію. Алгоритмом у математиці прийнято називані систему операцій, послідовне виконання яких обов'язково приводить до правильного результату. Оскільки кожен учитель має прийти в кінцевому підсумку до бажаних (і найкращих) наслідків, алгоритм виявляється ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com