Висновки стосовно викладання економіки в даній віковій групі

Сторінка 2

Бюджет часу та структура уроку

На розгляд обраної мною теми виділяється 2 уроки по 45 хв.:

1 заняття на теоретичне ознайомлення;

1 заняття на засвоєння лекційного матеріалу;

Такий розподіл відповідає середнім нормам бюджету часу на всі теми курсу.

Учням також пропонується додатковий урок-факультатив, де вони мають можливість взяти участь у грі "Підприємець" (додатково 45 хв.), але ця робота не є обов’язковою.

Завдяки курсу "Основи економічних знань" учні середніх загальноосвітніх шкіл мають велику можливість оволодіти початковою економічною освітою. На сучасному етапі розвитку економічних відносин в Україні впровадження такого курсу є необхідним, тому що його вивчення дає змогу учням чітко зрозуміти всі ті економічні процеси, що відбуваються в державі.

Ця програма пропонується для вивчення в десятому класі загальноосвітньої середньої школи та передбачає висвітлення основних понять теми "Підприємство і власність. Види підприємств за формою власності: приватні, колективні, державні, змішаної форми власності”.

По закінченню вивчення курсу учні повинні оволодіти такими знаннями:

що взагалі вивчає економіка, її суть;

економічний зміст ринку;

економічний зміст попиту і пропозиції,

як ринок формує ціну рівноваги;

фактори, що впливають на попит і пропозицію;

функції грошей та їх типи;

що таке підприємство, види підприємств за формою власності;

поняття власності;

які існують типи та види ринків;

що таке менеджмент та маркетинг:

сутність державного бюджету.

На сьогоднішній день існують різні організаційні форми навчання: лекції, практичні заняття (семінари, лабораторні роботи, практикум, самостійна робота учнів під контролем викладача). Вони є способами здійснення взаємодії учнів і викладачів, в межах яких реалізуються зміст і методи навчання. Процес навчання супроводжується і завершується різними формами контролю.

Таблиця 1.1.

Форми навчання і контролю.

Форми навчання

Форми контролю

Направлені переважно на теоретичну підготовку

Направлені переважно на практичну підготовку

Традиційні

Інноваційні

- лекція

урок

лабораторна робота

екскурсія

самостійна робота аудиторна

самостійна поза аудиторна робота

конференція

консультація

- всі види практики

ділова гра

- контрольна робота

індивідуальна співбесіда

колоквіум

залік

іспити

- тестування

рейтинг

Лекція дає початок процесу навчання, визначає шляхи здійснення всіх видів і форм навчання і встановлює їх взаємозв’язок.

Сьогодні урок є одним із основних видів практичних занять з економічних наук. Він представляє собою засіб розвитку в учнів культури наукового мислення. Урок передбачає поглиблене вивчення дисципліни, оволодіння методологією наукового пізнання. Головна ціль уроку - забезпечити учням можливість оволодіти навичками та вмінням використовувати теоретичні знання вибірково дивлячись на особливості галузі, що вивчається.

Лабораторні заняття інтегрують теоретико-методологічні знання і практичні вміння і навички учнів в єдиному процесі діяльності учбово-дослідницького характеру.

Самостійна робота - це форма навчання, при якій учень засвоює необхідні знання, оволодіє вміннями і навичками, навчається планомірно, систематично працювати, мислити, формує свій стиль розумової діяльності.

Тестування - це система завдань специфічної форми, визначеного змісту, зростаючої складності, яка дозволяє якісно оцінити структуру та виміряти рівень знань, вмінь і навичок.

Метою самостійної роботи є формування самостійності учня, його вмінь, знань, навичок, що здійснюються опосередковано через зміст i методи всіх видів учбових занять.

Самостійна робота - це робота учня, яка планується та виконується по завданню і при методичному керівництві викладача, але без його безпосередньої участі. Самостійна робота необхідна не тільки для оволодіння певною дисципліною, але й для формування навичок самостійної роботи взагалі, в учбовій, науковій, професійній діяльності, здібності приймати на себе відповідальність, самостійно вирішувати проблему, знаходити конструктивні рішення, вихід із кризової ситуації і т.д.

Страницы: 1 2 3 4

Це цікаво:

Поєднання аудиторної і самостійної роботи студентів як чинник підвищення ефективності підготовки молодших спеціалістів в умовах модульно-рейтингової системи
Важливою складовою навчального процесу є самостійна робота студента. Вона є основним засобом оволодіння студентом навчальним матеріалом у час, вільний від обов'язкових навчальних занять. Обсяг часу, відведеного для самостійної роботи студентів, регламентується робочим навчальним планом і становить ...

Дидактичне значення наочних засобів навчання географії
Наочність − один з основних принципів викладання навчальних предметів. Створення яскравих образів, уявлень сприяє засвоєнню знань. Зрозуміло, що процес пізнання не обмежується зоровим образом дійсності й сприйняттям моделі, картини, умовної схеми. Мислення, абстрагуючись від конкретних образі ...

Експериментальна перевірка
Розвиток логіко- алгоритмічного мислення у молодших школярів на уроках математики. З досвіду роботи вчителя початкових класів МОУ «Сош№22» м. Балаково Васиной Тетяни Петрівни. У концепції модернізації освіти пріоритетною метою покликана та, що розвиває. Розглядаючи розвиваючі можливості математики, ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com