Висновки стосовно викладання економіки в даній віковій групі

Бюджет часу та структура уроку

На розгляд обраної мною теми виділяється 2 уроки по 45 хв.:

1 заняття на теоретичне ознайомлення;

1 заняття на засвоєння лекційного матеріалу;

Такий розподіл відповідає середнім нормам бюджету часу на всі теми курсу.

Учням також пропонується додатковий урок-факультатив, де вони мають можливість взяти участь у грі "Підприємець" (додатково 45 хв.), але ця робота не є обов’язковою.

Завдяки курсу "Основи економічних знань" учні середніх загальноосвітніх шкіл мають велику можливість оволодіти початковою економічною освітою. На сучасному етапі розвитку економічних відносин в Україні впровадження такого курсу є необхідним, тому що його вивчення дає змогу учням чітко зрозуміти всі ті економічні процеси, що відбуваються в державі.

Ця програма пропонується для вивчення в десятому класі загальноосвітньої середньої школи та передбачає висвітлення основних понять теми "Підприємство і власність. Види підприємств за формою власності: приватні, колективні, державні, змішаної форми власності”.

По закінченню вивчення курсу учні повинні оволодіти такими знаннями:

що взагалі вивчає економіка, її суть;

економічний зміст ринку;

економічний зміст попиту і пропозиції,

як ринок формує ціну рівноваги;

фактори, що впливають на попит і пропозицію;

функції грошей та їх типи;

що таке підприємство, види підприємств за формою власності;

поняття власності;

які існують типи та види ринків;

що таке менеджмент та маркетинг:

сутність державного бюджету.

На сьогоднішній день існують різні організаційні форми навчання: лекції, практичні заняття (семінари, лабораторні роботи, практикум, самостійна робота учнів під контролем викладача). Вони є способами здійснення взаємодії учнів і викладачів, в межах яких реалізуються зміст і методи навчання. Процес навчання супроводжується і завершується різними формами контролю.

Таблиця 1.1.

Форми навчання і контролю.

Лекція дає початок процесу навчання, визначає шляхи здійснення всіх видів і форм навчання і встановлює їх взаємозв’язок.

Сьогодні урок є одним із основних видів практичних занять з економічних наук. Він представляє собою засіб розвитку в учнів культури наукового мислення. Урок передбачає поглиблене вивчення дисципліни, оволодіння методологією наукового пізнання. Головна ціль уроку - забезпечити учням можливість оволодіти навичками та вмінням використовувати теоретичні знання вибірково дивлячись на особливості галузі, що вивчається.

Лабораторні заняття інтегрують теоретико-методологічні знання і практичні вміння і навички учнів в єдиному процесі діяльності учбово-дослідницького характеру.

Самостійна робота - це форма навчання, при якій учень засвоює необхідні знання, оволодіє вміннями і навичками, навчається планомірно, систематично працювати, мислити, формує свій стиль розумової діяльності.

Тестування - це система завдань специфічної форми, визначеного змісту, зростаючої складності, яка дозволяє якісно оцінити структуру та виміряти рівень знань, вмінь і навичок.

Метою самостійної роботи є формування самостійності учня, його вмінь, знань, навичок, що здійснюються опосередковано через зміст i методи всіх видів учбових занять.

Самостійна робота - це робота учня, яка планується та виконується по завданню і при методичному керівництві викладача, але без його безпосередньої участі. Самостійна робота необхідна не тільки для оволодіння певною дисципліною, але й для формування навичок самостійної роботи взагалі, в учбовій, науковій, професійній діяльності, здібності приймати на себе відповідальність, самостійно вирішувати проблему, знаходити конструктивні рішення, вихід із кризової ситуації і т.д.

Це цікаво:

Загальні вимоги до оформлення дисертації
Дисертацію друкують машинописним способом або на комп'ютері з одного боку аркуша білого паперу формату А4 (210х297 мм) через два міжрядкових інтервали (до тридцяти рядків на сторінці). Мінімальна висота шрифту 1,8 мм. Можна також використати папір форматів у межах від 203х288 до 210х297 мм і подати ...

Методи дослідження самооцінки у молодших школярів
Існує ряд методик, які використовуються для визначення рівня самооцінки. Всі вони, незважаючи на удавану різноманітність, можуть бути легко і чітко класифіковані. Чисте» визначення самооцінки має на увазі всього два варіанти: або пряме перерахування випробуваним своїх якостей (методика М. Куна), аб ...

Види та критерії пізнавальної діяльності
Для виявлення рівня сформованості активності особистості необхідно встановити ті критерії, які відбивають сутність явища в працях учених знаходимо не лише критерії активності, а й вимоги до них: критерій повинен фіксувати діяльний стан суб'єкта; має нести інформацію про самостійний характер діяльно ...