Рекомендовані форми і методи проведення занять учнів

Сторінка 2

Огляд додаткового матеріалу: Закон України "Про підприємства” від 27.03.91

Урок № 2

Урок №2 буде проходити як урок узагальнення і закріплення знань.

План уроку.

Тема уроку: Підприємство і власність. Види підприємств за формою власності: приватні, колективні, державні, змішаної форми власності.

Мета уроку:

перевірка рівня засвоєння нового матеріалу;

узагальнення та закріплення знань минулого уроку;

сприяння розвитку економічного мислення;

Тип уроку: узагальнення і систематизація знань отриманих в процесі вивчення даної теми.

Метод проведення: практичний.

Дидактичні матеріали: контрольні питання до теми, проведення експрес-опитування по лекційному матеріалу.

Структура уроку.

1. Організаційні моменти уроку 2-3 хв.

2. Викладення плану уроку 2 хв.

3. Експрес-опитування для повторення лекційного матеріалу 15 хв.

4. Контрольна робота 25 хв.

5. Завдання до дому.

Домашнє завдання:

Повторити тему " Підприємство і власність. Види підприємств за формою власності: приватні, колективні, державні, змішаної форми власності " для повного володіння матеріалом.

Урок № 3

План уроку.

Мета уроку: надати учням реальну можливість потрапити у економічний простір;

Тип уроку: гра

Метод проведення: практичний.

Дидактичні матеріали: план гри.

Структура уроку: урок-гру розраховано на 45 хвилин.

Мотивація уроку: урок №3 є уроком-факультативом. Якщо учні мають бажання поспілкуватись один з одним і проявити свої здібності, вони можуть прийняти участь у грі "Підприємець". Ця робота не є обов’язковою, але викладач повинен зацікавити аудиторію, адже нетрадиційні методи проведення уроку, на мою думку, розвивають дітей більше ніж традиційні. Учні мають велику можливість поспілкуватись один з одним не як однокласники, а, наприклад, як колеги, бізнесмени, які повинні змагатись і досягти певної мети, яка об’єднує їх усіх.

Інформаційний блок та сценарій викладення теми

Методичні матеріали.

Урок №1.

Дискусійні питання на лекцію.

Назвіть будь ласка основні ознаки підприємства, які Ви знаєте.

Що таке спільне підприємство з іноземними інвестиціями.

Які способи створення підприємств є відомими для Вас.

Як взагалі Ви розумієте поняття власності.

Під час дискусії з точки зору відповідей учнів будуть ставитись нові запитання, які не зазначені вище (вони будуть виникати по ходу відповіді учнів).

Лекційний матеріал.

План.

Поняття власності. Форми власності.

Сутність підприємства.

Види підприємств за формами власності.

Критерії розмежування підприємств.

Організаційно-правові форми підприємств.

1. Поняття власності. Форми власності.

Поняття "власність" є одним із центральних в економіці. Його можна розглядати в 3 аспектах:

матеріально-натуральний (речовий);

політ економічний (відображає умови виробництва та);

юридичний (правове оформлення володіння, розпорядження та користування об’єкта власності).

Власність - це відносини між економічними суб’єктами з приводу виробництва і присвоєння благ і продуктів виробництва.

Об’єктами власності є - національні багатства, включаючи землю з усіма її надрами, водний повітряний простір, засоби виробництва, робоча сила, а також результати її діяльності.

Суб’єктами власності є - фізичні та юридичні особи, які в процесі відчуження, привласнення благ і послуг вступають між собою у відносини з цього приводу.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7

Це цікаво:

Формування духовних цінностей старшокласників в умовах соціально-виховуючого середовища
Нині проблема виховання духовності не лише не втрачає актуальності, а ще й загострюється, оскільки вироблені в попередні десятиліття суспільні ідеали мали узагальнений, регламентований, державницько-класовий характер і не були зорієнтовані на внутрішній, особистісний світ кожної людини як основу ви ...

Перевірка ефективності розвитку мовленнєвої діяльності молодших школярів в експериментальному дослідженні
Метою педагогічного експерименту була перевірка ефективності використання пропонованих вправ та завдань для формування мовленнєвих умінь і навичок молодших школярів. Якість сформованих знань, умінь і навичок порівнювалася із відповідними навичками і вміннями учнів контрольного класу. Виявлення ефек ...

Наочні засоби навчання і їх класифікація
Використання наочності у навчальному процесі початкової школи відіграє переважно допоміжну роль, однак «іноді навчальний матеріал (наприклад, явища, предмети, які учні не можуть безпосередньо сприймати) має такий характер, що без унаочнення правильне уявлення про новий об’єкт взагалі неможливе». Що ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com