Апробовані педагогічною практикою заняття

Сторінка 3

Не бийся. Спробуй переконати товариша.

Допомагай друзям.

Ділися іграшками.

Не кричи, вислухай товариша.

Людина починається з добра.

Вірш «Твори добро»

Ти добро лиш твори повсюди.

Хай тепло твої повнить груди.

Ти посій і доглянь пшеницю.

Ти вкопай і почисть криницю.

Волю дай, погодуй пташину.

Приласкай і навчи дитину.

Бо людина у цьому світі,

Лиш добро повинна творити!

Анкетування

Якщо мені треба когось покликати, я не кричу на весь клас.

Не ображаю менших.

Мирно граюся з друзями.

Поважаю працю чергових.

Завжди вітаюся з товаришами.

Не гніваюся коли програю у грі.

Чемно розмовляю з однокласниками.

Готовий допомогти товаришу

Підсумок

Які ви знаєте права дітей?

Які обов’язки учнів ви знаєте?

Як впливають недобрі стосунки на здоров’я дітей?

Тема: Декларація прав дитини. Основний закон держави. Обов’язки батьків та дітей.

Мета: Познайомити дітей з поняттям «Право», «Обов’язок», «Декларація», «Конвекція». Дати уявлення про моральні норми поведінки. Познайомити з правами та обов’язками, що гарантуються законом. Формувати правову свідомість. Розвивати логічне мислення. Виховувати пошану до законів України, уміння дотримуватись правових обов’язків та користуватися своїми правами.

Обладнання: Конвенція ООН прав дитини, Конституція України, магнітофон, запис на касеті, чарівна скринька, картки-тести, ілюстрації до казок «Колобок».

Хід уроку

І. Організаційна частина.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

Бесіда.

У мене в руках чарівна скринька, у ній – найцінніший скарб планети Земля. Хто з вас хоче його побачити, може зазирнути, але поки що не розповідати, кого він там побачив, аж поки не зазирнуть усі.

То кого ви там побачили? (Діти називають себе бо на дні дзеркало).

Так, ви побачили в чарівному дзеркалі себе. Бо людина найцінніший скарб.

Кожен з нас – особистість, і саме такої людини, як ви, більше в світі немає і не буде.

Відомий поет України В. Симоненко, який прожив життя-спалах (28 р.), написав про неповторність кожної людини, якій батьки подарували життя.

Декламування вірша ученицею.

«Ти знаєш, що ти – людина»

Ти знаєш, що ти – людина?

Ти знаєш про це, чи ні?

Усмішка твоя – єдина,

Мука твої – єдина,

Очі твої – одні.

Більше тебе не буде,

Завтра на цій землі.

Інші ходитимуть люди,

Інші кохатимуть люди,

Добрі, ласкаві і злі.

Сьогодні усе для тебе:

Озера, гаї, степи.

І жити спішити треба,

Кохати спішити треба –

Гляди ж, не проспи.

Бо ти на Землі – Людина,

І хочеш того, чи ні –

Усмішка твоя – єдина,

Мука твоя – єдина,

Очі твої – одні.

Як ви гадаєте про що цей вірш?

ІІІ. Оголошення теми і мети уроку.

Пройде не одне тисячоліття, поки людство зрозуміє цю істину, і пройде не одне тисячоліття, поки людство нарешті, прийме закони, які оберігають дитину – найбільше наше багатство.

Отже, наш урок буде присвячений правам та обов’язкам дитини.

IV. Сприйняття і усвідомлення нового матеріалу

Пояснення поняття «право».

А що ж таке право?

Права дитини – це певні можливості, які треба вам дітям, для того щоб жити і дорослішати.

Тобто те, що ви можете робити, і в чому вам не можуть відмовити для того, щоб подорослішати і вести повноцінне доросле життя.

Діти мають особливе право на піклування та допомогу з боку держави. Але, на жаль, життя, здоров’я, навчання, щастя дітей усього світу недостатньо захищені.

Страницы: 1 2 3 4 5

Це цікаво:

Розрахункові задачі в процесі навчання хімії
Об’єм знань з хімії визначається державною програмою і конкретизується відповідними розділами підручника. У програмі відмічено, що знання з хімії повинні бути наукові, свідомі, конкретні. Розв’язання задач в хімічній освіті займає важливе місце, бо являється одним із прийомів навчання, через яке за ...

Педагогічне керування пізнавальною діяльністю учнів
Розбудова національної системи освіти активізувала педагогічні пошуки, зокрема пошуки оптимальної організації навчально-виховного процесу, який поєднує практичні дії й аналітичний процес: планування, педагогічний аналіз, коригування, збір інформації, аналітичне оцінювання інформації, контроль, стим ...

Психологічні особливості сприймання учнями навчального матеріалу
Пізнання завжди починається з безпосереднього споглядання, з спостереження речей, явищ, тобто з безпосередньої взаємодії людини з виучуваними предметами за допомогою органів чуття. Щоб пізнати невідомий предмет, дитина повинна його з усіх боків оглянути, визначити форму, колір, твердість, смак, зап ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com