Здоров'язберігаючі технології

Сторінка 3

Фактори, що негативно впливають на стан здоров'я учнів можна ранжувати наступним чином:

1. Недотримання гігієнічних вимог в організації освітнього процесу;

2. Перевантажені навчальні програми, недосконалість навчальних програм і освітніх технологій, а також інтенсифікація навчального процесу;

3. Недолік рухової активності;

4. Недостатня компетентність педагогів у питаннях здоров'я і здорового способу життя;

5. Неправильне (нераціональне) харчування учнів;

6. Авторитарний стиль викладання;

7. Низький рівень культури здоров'я учнів, їх неграмотність у питаннях здоров'я;

8. Неблагополучний стан здоров'я педагогів.

При недотриманні здоров'язберігаючих освітніх технологій педагогами протягом уроку в учнів розвивається стомлення раніше, ніж при дотриманні, що сприяє зниження працездатності і в результаті веде до негативного емоційного стану, також до підвищеної тривожності і незахищеності в учнів. А, як відомо, тривале стомлення може привести до перевтоми, що відіб'ється, в першу чергу, на здоров'ї учня, а, в другу, – на успішність його в навчанні. Виникають не тільки ознаки фізичного стомлення, а й погіршується психічний стан, що може проявитися пригніченістю, необгрунтованими тривогами, тяжкими відчуттями своєї неповноцінності. В результаті з'являються зміни характеру. Якщо заходи медико-санітарної реабілітації не здійснюються, і навчальні заняття тривають на тлі перевтоми, це несприятливо відбивається на подальшому рості і розвитку організму, на стан здоров'я учня. Дотримання ж психогігієнічних норм дозволило б запобігти хід розвитку такої ситуації.

Принципи здоров'язберігаючої педагогіки:

Принцип ненанесення шкоди.

Принцип пріоритету дійсної турботи про здоров'я учнів і педагогів.

Принцип триєдиного уявлення про здоров'я.

Принцип безперервності і наступності.

Принцип взаємодії педагога з учнями.

Принцип відповідності змісту та організації навчання віковим особливостям учнів.

Принцип комплексного, міждисциплінарного підходу.

Принцип медико-психологічної компетентності педагогів.

Принцип гармонійного поєднання навчальних, виховуючих і розвиваючих педагогічних впливів.

Принцип пріоритету позитивних впливів над негативними.

Принцип пріоритету активних методів навчання.

Принцип поєднання охоронної та тренувальної стратегій.

Принцип формування відповідальності учнів за своє здоров'я.

Принцип відстроченого результату.

Принцип контролю за результатами.

Алгоритм впровадження здоров'язберігаючої педагогіки:

1. Усвідомлення проблеми негативного впливу освітнього закладу на здоров'я учнів і необхідність її негайного вирішення.

2. Визнання педагогами освітнього закладу своєї солідарної відповідальності за неблагополуччя стану здоров'я учнів.

3. Оволодіння необхідними здоров'язберігаючими технологіями (набуття компетенції).

4. Реалізація отриманих знань, умінь і навичок на практиці, в тісній взаємодії один з одним, з медиками, з самими учнями та їх батьками.

Основні вимоги до якісної уроку в умовах здоров'язберігаючих педагогіки:

Страницы: 1 2 3 4

Це цікаво:

Сутність диференційованого навчання математики в початковій школі
Розкриття індивідуальних особливостей кожної особистості можливе лише за диференційованого навчання. Проблемі індивідуалізації та організації диференційованих форм роботи з учнями присвячено багато досліджень у педагогіці. Розглядаючи диференційований підхід до школярів як засіб підвищення ефективн ...

Способи вивчення пізнавального інтересу учнів до історії
Психологи стверджують, що чим раніше людина усвідомлює свої психологічні особливості, тим раніше починає проявлятися в неї прагнення до вдосконалення власної особистості. Але це означає, що у напруженому, завантаженому навчальному процесі вчитель має виділити час і для діагностики пізнавальних здіб ...

Педагогічні ідеї Жан-Жака Руссо з проблем сімейного виховання
Французький філософ і письменник Жан-Жак Руссо (1712-1778) належить до найвидатніших і найвідоміших педагогів світу. Головний пункт його педагогічної програми — «природне виховання». Ж.-Ж. Руссо вважав, що на людину впливають три чинники виховання: природа, люди, предмети і явища. Кожний із чинникі ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com