Підведення підсумків практики

Сторінка 12

В) потреба в купівлі

7. Послуга – це…

А) задоволення потреб споживача

Б) це корисний ефект праці, який не уречевлений і на відміну від товару не може бути відокремленим від виробника, не може нагромаджуватись у товарних запасах.

В) це уречевлений результат праці, який надається споживачу

8. Які потреби задовольняють послуги:

А) особисті, колективні та суспільні.

Б) власні, споживчі та колективні

В) споживчі та колективні

9. Товарна номенклатура – це…

А) весь набір товарів та послуг, які мають свою ціну

Б) товари які мають свої штрих-коди

В) це системність опису товарів і присвоєння коду кожній товарній позиції.

10. Щоб поставити штрих-код на свій виріб, підприємству потрібно вступити в Асоціацію «EAN Україна» та….

А) купити ліцензію

Б) платити внески

В) виконувати всі правила організації

11. У системі EAN діє

А) 13 - розрядний штриховий код (EAN-13)

Б) 12 - розрядний штриховий код (EAN-12);

В) 14- - розрядний штриховий код (EAN-14)

12. Технології штрихового кодування товарів сприяють…

А) підвищенню конкурентоспроможності та швидкий продаж товарів

Б) підвищенню обсягів виробництва, продажу, розподілу

В) підвищенню ефективності підприємницької діяльності і управління, та забезпечувати конкурентоспроможність і якість товарів.

13. В Україні публікація про експорт та імпорт товарів і послуг здійснюється за

А) Класифікацією споживчих товарів та послуг для населення (КСТПН)

Б) Класифікацією видів промислової продукції Європейського Союзу

В)Українською класифікацією товарів зовнішньоекономічної діяльності (УКТЗЕД)

2.Запитання для письмової перевірки вивченої теми:

1. Охарактеризуйте кожен з видів ринку?

Назвіть які потреби задовільняє товар та послуга

Для чого використовується штрихове кодування товарів?

Ким розробляється штрих-код і чи обов’язково товар має мати штрих-код?

Хто є учасником ринку і які існують економічні операції між ними?

Підсумок заняття.

На проведеному занятті була розглянута тема: «Предмет, методи і завдання статистики ринку товарів і послуг», було засвоєно основні методи та завдання статистики ринку та послуг, а оскільки семінарське заняття передбачало теоретичні питання то заняття проводилося у вигляді обговорення.

Завершальний етап – проводяться підсумки, проводиться оцінювання учнів та прощання .

Під час проведення семінарського заняття використовувались різні методи та прийоми навчально-виховного процесу: обговорення нового матеріалу, активізація учнів шляхом опитування, написання тестів та підведення підсумків.

На даному занятті був присутній викладач дисципліни «Економіка» Козлик Галина Миколаївна. Вона відмітила, що вдалося справитися із поставленими переді мною завданнями та цілями, раціонально розподілити час. Учні проявили себе активними та залучались до роботи на різних етапах уроку.

Керівник практики: Голярдик Наталя Анатоліївна

Викладач дисципліни: Козлик Галина Миколаївна

Старокостянтинівська загальноосвітня школа

I-III ступенів №6

Протокол

31.01.12 м.Старокостянтинів №01

Страницы: 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Це цікаво:

Пропозиції щодо активізації роботи гуртків
Для активізації гуртків, на мою дуку, потрібно, в першу чергу виховувати дітей у школі. Впроваджувати моральне, естетичне, етичне, трудове та патріотичне виховання, щоб дитина повсякчас розвивалася і щоб в неї розвивалося відчуття краси. А відтак в дитини буде розвиватися працелюбність, відчуття кр ...

Експериментальна перевірка ефективності реалізації модульно-рейтингової системи в навчальному процесі
Визначальний (констатуючий) експеримент проводиться з метою виявлення поточного (загального) стану навчально-виховного процесу або певного педагогічного явища та стану їх структурних елементів як на початку дослідження, так і наприкінці - до та після формувального (формуючого) експерименту. Може бу ...

Естетичне виховання молодших школярів засобами українських народних паремій
Паремійними зразками здавен цікавилися вчені-дослідники фольклору, ще Арістотель називав загадки чистими метафорами. Проблемою вивчення, структурування, окреслення сфери побутування, визначення сили впливу паремій на підростаючі покоління займалися такі відомі педагоги, як К.Ушинський, О.Корф, Софі ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com