Підведення підсумків практики

Ведуча: У День святого Валентина закохані обмінюються подарунками, так званими “валентинками”, сердечками – листівками. Вони бувають паперовими, печені, шоколадні, або навіть із золота.

Ведучий 2: Дорого, скажете? Але хіба кохання цього не варте? Зрештою, яка різниця що подарувати? Головне – аби від серця.

Ведучий 1: У таке свято лише розмов про кохання замало. Потрібно провести турнір на честь справжнього кохання. А якщо турнір, то нам потрібні лицарі, які віддадуть паннам свої серця. І зараз ми їх знайдемо.

Ведуча: Починаємо наш турнір “На честь прекрасних панн”.

Ведучий 1: Лицарі, дівчата, як відомо, люблять “вухами”. Ця істина не потребує доказів, а лише ласкавих слів.

Ведучий 2:

Поет сказав:

Якби я мав слова чудові,

Іще не мовлені ніким,

Я розказав би в кожнім слові,

Як марю образом твоїм.

Ведуча: Запрошуємо 5 лицарів та 5 панн.

(Виходять бажаючі.)

Шановні лицарі, скажіть найкращі компліменти своїм панні.

Ведучий 1: Умови турніру такі: 5 юнаків і 5 дівчат стоять один навпроти одного на відстані 10 кроків. Лицар говорить комплімент на кожний крок, поки не підійде до панни. Переможе той, хто не помилиться і без паузи виголосить найніжніші слова.

(Музична пауза. Пісня про кохання.)

Ведучий 2: Хто з нас, бодай краєчком вуха, не чув містичну оповідь про розкидані по всій землі половинки? Ось вона.

Ведуча: Колись давно чоловік і жінка були нероздільними душею і тілом. Одна душа на двох, одне тіло на двох – єдине ціле.

Ведучий 1: Але все добре, як відомо, триває недовго, єдине ціле розділилося на дві половинки, які ще й ретельно перемішалися.

Ведучий 2: Відтоді самотні половинки блукають світом, шукаючи одна одну. Хтось помиляється, а комусь щастить з першої спроби.

Ведуча: А можливо, наша зустріч сьогодні стане для когось долею?

Ведучий 1: У мене саме є цікава гра – “Єднання сердець”. Запрошую сюди 5 юнаків і 5 дівчат. Роздаю вам половинки сердець, а ви за моєю командою повинні відшукати свою другу половинку. Переможцям – приз.

(Музична пауза.)

Ведучий 2:

Люблю тебе так трепетно і ніжно,

Неначе вічно втратити боюсь.

Ти водночас така свята і грішна,

Що я кляну тебе й тобі молюсь.

Твої обійми, як ворота раю,

Пекельний промінь на твоїх вустах,

Немов метелик, я в тобі згораю,

І воскресаю, як міфічний птах!

Ведуча: Щасливий і водночас нещасний той, хто пізнав всю силу кохання, але не може себе називати щасливим той, хто не пізнав цього почуття, отже , прожив беззмістовні роки, бо лише любов надає змісту всьому, що існує.

Ведучий 1: Любити людину – велике щастя і відповідальність, постійне очікування на жертовність, безмірне розуміння та бажання принести коханим трепетну мить радості.

Ведуча: Кажуть, що чоловік вклоняється у трьох випадках: щоб напитися води з джерела, поцілувати мамині руки і зірвати квіти для коханої.

Ведучий 2: Продовжуючи тему квітів, пропоную вам гру “Щаслива квітка”.

5 юнаків і 5 дівчат утворюють дві окремі команди (2 кола). Під музику танцюють, передаючи один одному “музичну квітку”. Коли музика зупиняється, той, у кого залишилась квітка, вибуває. Гра продовжується доки не залишиться одна пара.

Це цікаво:

Особливості та процес формування позитивної мотивації у навчанні
Для того, щоб займатися питанням формування позитивної мотивації перш за все необхідно прослідкувати динаміку розвитку мотиваційної сфери. Діти молодшого шкільного віку ставлять цілі на найближче майбутнє, пов'язані із справжніми подіями. За даними Л. Колберга 70% семирічних дітей орієнтуються в св ...

Сутність понять «орфографія», «орфограма», «орфографічні навички», «орфографічні вправи»
Для розуміння сучасної методики навчання молодших школярів правопису необхідно знати її лінгвістичні засади, а саме – теоретичні узагальнення в галузі орфографії української літературної мови. Під орфографією розуміють: а) систему однакових написань, яку використовують у писемному мовленні; б) розд ...

Вимоги до проведення бесіди на уроках природознавства
Урахування вимог до бесіди, зокрема до запитань в ній, а також активне ставлення самого вчителя до бесіди, його емоційний настрій, використання різних організаційних прийомів, уміння тримати в полі зору кожного учня дозволяють залучати до роботи весь клас і підтримувати увагу та інтерес протягом ус ...