Макет факторно-критеріальної моделі оцінювання рівня соціокультурного розвитку молоді на етапі вступу до вузу

Педагогіка і виховання » Факторно-критеріальна модель оцінки рівня соціокультурного розвитку молоді » Макет факторно-критеріальної моделі оцінювання рівня соціокультурного розвитку молоді на етапі вступу до вузу

Сторінка 3

відчуття і використання засобів невербальної комунікації (№ 29) є однією з рис людини, яка має здібності психолога (№ 47), тому ці якості було об’єднано.

Деякі якості не отримали навіть трьох голосів, отже вони будуть виключені з таблиці, бо через незначний показник вагомості фактору вони не будуть суттєво впливати на кінцевий результат оцінювання. Отже, по-за межами подальшого дослідження залишаються такі якості, як: самокритичність; працьовитість; обов’язковість; компетентність; почуття обов’язку перед Вітчизною; визнання людського життя, як найвищої цінності (цей фактор, на нашу думку, у широкому розумінні входить до поняття гуманності, тому його вже враховано); екстравертність; відповідальність; зацікавленість у навчанні.

Таким чином, після скорочення факторів, ми отримали наступні результати, представлені у таблиці Б

Таблиця Б

Вагомість факторів (за кількістю голосів)

№ з/п

Фактор (якість)

Кількість голосів

Комунікабельність

9

Гуманність

8

Емоційна та фізична витривалість

7

Емпатичність

6

Інтелігентність (вихованість)

6

Наявність оптимальних мовленнєвих характеристик

5

Високий рівень адаптивності

5

Активна соціальна позиція

5

Уміння інноваційно мислити і працювати

5

Особиста чарівність, привабливість

5

Гуманітарно-аналітичний склад мислення

5

Чесність і порядність

5

Високий інтелектуальний рівень

4

Мобільність

3

Сумлінність

3

Здібності психолога

3

Уміння самостійно навчатися

3

Цілеспрямованість

3

Креативність

3

Високий рівень загальної культури

3

Загалом

96

Страницы: 1 2 3 

Це цікаво:

Розвиток творчості особистості в дошкільному віці
Сучасне українське суспільство ставить завдання формувати людину «нового покоління», яка б відмовилася б від застарілих стандартів та стереотипів, людину, що здатна творчо мислити, самостійно приймати рішення, брати активну участь у житті суспільства, розв’язувати складні проблеми сьогодення. У зв’ ...

Технологія створення електронних засобів навчання
Технології створення електронних засобів навчання включають досить багато різних етапів, в ході реалізації яких розробляються окремі компоненти або підсистеми ЕЗН. Розбиття усього процесу створення засобів навчання на етапи можна проводити різними способами. У основу виділення етапів можна покласти ...

Методика використання різнорівневих завдань при вивченні розділу «Техніка і технологічні процеси виготовлення виробів із конструкційних матеріалів» у 7 класі
На уроках обслуговуючої праці до теми розділу «Техніка і технологічні процеси виготовлення виробів із конструкційних матеріалів» у 7 класі доцільно використати різнорівневі завдання. Розробляючи дану методику ми брали до уваги педагогічний досвід застосування різнорівневих завдань, психофізіологічн ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com