Вимоги до домашньої роботи:
- своєчасне повідомлення домашнього завдання на уроці;
- систематична перевірка домашнього завдання;
- створення умов для виконання домашнього завдання;
- подолання перевантаженості учнів домашньою навчальною роботою;
- обмеження в часі самопідготовки: 1 клас – до 1 год.; 2-3 клас – до 1, 5 год.; 4-5 клас – до 2 год.; 6 –7 клас до 2, 5 год.; 8 клас до 3; 9-11 клас - до 4.
Види домашніх завдань:
- робота з текстом підручника;
- завдання по виконанню різноманітних вправ і розв’язуванню задач;
- виконання письмових і графічних робіт;
Можуть бути і такі завдання: прочитати статтю, спостерігати якесь природне явище, зробити дослід.
Для оптимізації домашньої навчальної роботи слід дотримуватися такої методики:
- продумана система домашніх завдань, а не випадкова їх послідовність;
- визначення змісту домашнього завдання;
- визначення часу на ознайомлення учнів з домашнім завданням;
- завдання подається при повній увазі всіх учнів;
- зміст завдання має бути зрозумілий усім;
- провести інструктаж по виконанню домашньої роботи;
Шляхи оптимізації домашньої роботи: комплексне планування завдань освіти, виховання і розвитку учнів; вибір учнями оптимальних методів і прийомів навчальної роботи; індивідуалізація і диференціація домашньої роботи; навчання школярів методів і прийомів навчальної роботи; виховання у школярів пізнавальних потреб, формування мотивів учіння.
Це цікаво:
Особливості використання електронних засобів навчання на уроках фізики
Специфікою занять з фізики є необхідність досить часто використовувати наочність як у вигляді стаціонарних її форм (графіків, рисунків, схем тощо), так і в динаміці, наприклад, експерименти та ін. За допомогою електронних засобів із спеціальним проектором легко можна показувати досліди, проведення ...
Освоєння дії самоконтроля розумово відсталими дошкільниками
Проведене дослідження підтвердило наше припущення про можливість формування у розумово відсталих дітей дошкільників нового структурного компоненту діяльності-самоконтроля шляхом створення психологічної готовності до оволодіння перевірочних дій і подальшого освоєння дітьми основних контрольних опера ...
Технологія саморозвитку теорії Монтессорі
Методика Монтессорі є моделлю особистісно орієнтованого підходу до навчання і виховання. В її основі лежить ідея про те, що кожна дитина, з її можливостями, потребами, системою стосунків проходить свій індивідуальний шлях розвитку. В продовж усього життя Марія Монтессорі уважно спостерігала за діть ...
На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.