Характеристика сучасного уроку іноземної мови. Нетрадиційні уроки

Педагогіка і виховання » Формування соціокультурної компетенції основної школи » Характеристика сучасного уроку іноземної мови. Нетрадиційні уроки

Сторінка 3

Ефективними для розвитку й виховання учнів, є урок – спектакль, урок – свято, урок – екскурсія, урок – інтерв'ю, урок з використанням різноманітних інформаційних технологій (відеоурок) й інші уроки.

Інтернет має колосальні інформаційні можливості з не менш вражаючими послугами. Не дивно, що і викладачі іноземної мови оцінили потенціал глобальної мережі Інтернет. Але, насамперед, необхідно пам'ятати про дидактичні завдання, особливості пізнавальної діяльності учнів, які обумовлені певними цілями освіти. Інтернет з усіма своїми ресурсами – засіб реалізації цих цілей і завдань. Тому, насамперед, варто визначити, для рішення яких дидактичних завдань у практиці навчання іноземної мови можуть виявитися корисними ресурси й послуги, що представляє всесвітня мережа.

Інтернет створює унікальні можливості для вивчення іноземної мови, користуючись автентичними текстами, спілкуватися з носіями мови, тобто він створює природне мовне середовище. Спочатку згадаємо особливості предмета іноземна мова. Основна його мета – формування комунікативної компетенції, що передбачає формування здатності до міжкультурної взаємодії. Варто сказати ще про одну особливість предмета іноземна мова. Навчати мовної діяльності можна лише у спілкуванні, живому спілкуванні.

Готуючись до чергового уроку, вчителю важливо знати дидактичні властивості й функції кожного із засобів навчання, які обираються, чітко уявляючи собі, для вирішення якого методичного завдання той або інший засіб навчання може виявитися найбільш ефективним. Якщо мати на увазі предмет нашого обговорення – Інтернет, то також визначити, з якою метою ми збираємося використати його можливості й ресурси. Наприклад:

· для включення матеріалів мережі у зміст уроку;

· для самостійного пошуку інформації учнів у рамках роботи над проектом;

· для ліквідації прогалин у знаннях;

· використовуючи інформаційні ресурси мережі Інтернет, можна, інтегруючи їх у навчальний процес, більш ефективно вирішувати цілий ряд дидактичних завдань на уроці:

· удосконалювати вміння аудіювання на основі автентичних звукових текстів мережі Інтернет;

· поповнювати словниковий запас, як активною, так і пасивною лексикою сучасної мови;

· формувати стійку мотивацію іншомовної діяльності.

Включення матеріалів мережі у зміст уроку дозволяє учням краще зрозуміти життя на нашій планеті, брати участь у спільних дослідницьких, наукових і творчих проектах, розвивати допитливість і майстерність.

Основним завданням сучасної освіти, є розвиток самостійного критичного мислення, культури розумової праці, навчання навичкам самоосвіти, що пов'язане з пошуком інформації і її обробкою, у тому числі й на іноземній мові, а це у свою чергу, вимагає володіння вміннями пошукового й переглядового читання.

В Інтернеті вся інформація представлена в основному на англійському.

Звідси актуальність проблеми формування міцних навичок ознайомлювального, переглядового, пошукового читання іноземною мовою.

Завдяки телекомунікаційним технологіям учні можуть мати доступ до різних інформаційних банків динних по всьому світі, можуть працювати спільно над проектами з учнями інших країн, брати участь у телеконференціях. Подібна можливість співробітництва й кооперація створюють найсильнішу мотивацію для їх самостійної пізнавальної діяльності у групах та індивідуально. Спільна робота стимулює учнів до ознайомлення з різними точками зору на досліджувану проблему, на пошук додаткової інформації, на оцінку одержаних власних результатів.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7

Це цікаво:

Проблема в педагогіці та методиці
Сучасне інформаційне суспільство рухається шляхом розвитку творчого мислення людини. Творча людина може успішно адаптуватися в суспільстві, протистояти негативним обставинам, знаходити позитивні виходи зі складних життєвих ситуацій, вона здатна до самореалізації своїх можливостей, саморозвитку. Але ...

Модель формування системи теоретичних знань валеологічного характеру
Аналіз науково-методичної літератури, яка може бути розглянута в контексті проблеми формування валеологічних знань демонструє недостатність об'єму і всебічності досліджень в цьому найважливішому напрямі. Ґрунтуючись на результатах аналізу науково-методичної літератури, була розроблена методика форм ...

Психолого-педагогічні чинники, умови та засоби формування умінь усвідомленої саморегуляції виконавської діяльності у майбутніх вчителів музики
Опанування вмінь усвідомленої саморегуляції виконавської діяльності виступає як важливий спосіб підвищення успішності цієї діяльності за рахунок оволодіння засобами та техніками її регуляції. Разом з тим, опанування вказаними вміннями як операціональним забезпеченням процесу саморегуляції виступає ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com