Інтерактивні вправи, завдання, ігри для розвитку читацького інтересу молодших школярів

Педагогіка і виховання » Інтерактивні методи навчання як засіб розвитку читацького інтересу молодших школярів » Інтерактивні вправи, завдання, ігри для розвитку читацького інтересу молодших школярів

Сторінка 11

"ланцюжком" (1 ряд);

"буксиром" (всі);

"краплинками" (окремі учні);

"небо-земля";

"очима";

"губами";

"пошепки".

Бесіда з приводу прочитаного

Чому сумували дід та баба? (Бо в них не було дітей.)

Хто їм трапився у лісі? (Вони знайшли гніздечко, у якому сиділа качечка.)

Що було з качечко? (У неї була переломана ніжка.)

Як вчинили дід та баба? (Принесли качечку додому.)

Що здивувало діда та бабу, коли вони наступного разу повернулися з лісу? (Що в них було все прибрано, хліба напечено, борщик зварений.)

Кого помітили сусіди? (Сусіди помітили гарну дівчину, тільки трошки кривеньку.)

Чи здогадувалися дід з бабою хто це був? (Вони довго думали, але не вгадали.)

Як вони вирішили діяти? (Заховатися за коморою і стежити.)

Чим це закінчилося? (Вони спалили гніздечко.)

Як відреагувала дівчина? (Вона дуже плакала.)

Чи схвалюєте вчинок діда та баби? (Ні.)

Чому? (Тому, що не можна діяти хитро та підступно.)

Вибіркове читання

Відшукайте і прочитайте речення про те, як дід з бабою принесли качечку додому?

Знайдіть речення, яке починається словами: "Зробимо так: скажемо, …"

З відповідною інтонацією зачитайте слова каченят.

Зачитайте слова дівчини, передаючи голосом її душевний стан.

Читання в особах

Хто дійові особи? (Автор, дід, баба.)

9. Гра "Навпаки"

Бере - дає

Стоїть - лежить

Гарна - погана

Зварений - сирий

Пішли - прийшли

VI. Узагальнення прочитаного

Хто є головними героями казки? (Качечка, яка стає дівчиною.)

Чому дівчина більше не хотіла залишатися у діда і баби? (Тому, що вони заподіяли їй зло.)

Як би ви вчинили з головною героїнею казки?

Прочитайте прислів’я, що після казки. (За добро платять добром.)

Як ви його розумієте?

Кому з героїв казки воно могло бути порадою? (Дідові та бабі.)

VІI. Підсумок уроку

Яку казку читали на уроці?

До якої групи казок можна віднести її? (До чарівних.)

Чому? (Качечка перетворюється на дівчину.)

Що народ засуджує у цій казці? (Поведінку та вчинки діда і баби.)

Чого нас навчає ця казка? (Не можна діяти проти волі інших. Потрібно завжди приходити на допомогу один одному і віддячувати за добро лише добром.)

VІІI. Завдання додому

Детально переказувати казку с.70-73. Усно скласти характеристику дійових осіб.

Страницы: 6 7 8 9 10 11 

Це цікаво:

Ефективність системи диференційованого навчання
У системі загальноосвітньої школи, початкова-основоположна ланка. Відомо, що на цьому етапі закладається фундамент розумових, моральних і емоційно-вольових якостей особистості. Набір до першого класу здійснено за методикою розробленою вченими. Аби виявити ступінь психологічної готовності дітей до н ...

Зміст технології
Онук Марії Монтессорі, Маріо, у своєму посланні Ірландському товариству імені Монтессорі в 1989 р. писав: «Марія Монтессорі відкрила «секрет дитинства», його важливість для формування людини. Це дає можливості вести дитину її власним вільним внутрішнім шляхом, з чистим екологічним бачення її зв’язк ...

Розробка лабораторних робіт до розділу «Елементи цифрової техніки»
Ефективність процесу вивчення розділу “Елементи цифрової техніки”, усвідомленого сприйняття та засвоєння учнями теоретичних основ функціонування сучасних електронних приладів залежить від багатьох як об’єктивних так і суб’єктивних чиннників, зокрема, організаційних форм та методів проведення занять ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com