Інтерактивні вправи, завдання, ігри для розвитку читацького інтересу молодших школярів

Педагогіка і виховання » Інтерактивні методи навчання як засіб розвитку читацького інтересу молодших школярів » Інтерактивні вправи, завдання, ігри для розвитку читацького інтересу молодших школярів

Сторінка 4

Діти, займаючи певну позицію, утворюють групи. З хвилини обговорюють свій вибір у групах.

2-4 учні від кожної групи обґрунтовують свою думку, цитуючи твір. У процесі обговорення допускається перехід до іншої групи, а в результаті обговорення весь клас може дійти єдиної думки або так і залишитися на різних позиціях.

Підбиття підсумків (рефлексія)

Методика проведення рефлексії на уроці має наступні етапи:

1. Припинення діяльності (з можливістю продовження роботи).

2. Відновлення послідовності виконаних дій (навіть незначних).

3. Вивчення відтвореної послідовності дій з точки зору їх ефективності, продуктивності, відповідності поставленим завданням.

4. Виявлення і формулюванні результатів рефлексії:

предметна продукція діяльності (ідеї, пропозиції, закономірності, відповіді на запитання);

способи, які використовувалися чи створилися в ході діяльності;

гіпотези щодо майбутньої діяльності.

Технологія проведення підсумкового етапу:

І стадія:

використовуйте відкриті запитання як? чому? що?;

виражайте почуття;

наполягайте на описовому характері коментарів;

говоріть про реально зроблене.

ІІ стадія:

запитуйте про причини: чому?, як?, хто?;

заглибтеся у відповіді: чому його немає?, що було б, якби?;

шукайте альтернативні теорії;

доберіть інші приклади;

наведіть думи незалежних експертів.

ІІІ стадія:

домагайтеся, щоб учні взяли на себе зобов'язання щодо подальших дій.

Цей етап займає 20 % часу уроку.

Урок читання, 3 клас.

Тема. Вавилонська вежа.

Хід рефлексії.

1. Вислуховування коротких коментарів спостерігачів, які оцінюють аргументи, активність та дотримання правил проведення дискусій як групами, так і окремими учнями.

2. Взаємооцінювання.

3. Самооцінювання.

2.2 Розробки уроків із використанням інтерактивних методів

Українське читання

3 клас

Розділ. Байки

Тема. Езоп. Двоє приятелів і ведмідь

Мета: продовжувати ознайомлення дітей із жанром байки; дати уявлення про першого байкаря Езопа; вчити працювати над змістом байки, написаної прозою; вдосконалювати вміння аналізувати вчинки героїв; підбирати фразеологізми до епізодів твору; розвивати навичку читання, мовлення учнів; створити в класі такий мікроклімат, який би сприяв вільному висловлюванню думок всіх учасників навчального процесу; збагачувати словниковий запас дітей; виховувати почуття дружби, бажання прийти на допомогу тим, хто цього потребує.

Обладнання: О.Я. Савченко. Читанка, репродукція картини Дієго Веласкеса "Езоп", аудіозапис тексту байки, таблиця "Прислів'я", вислів Я.А. Коменського, індивідуальні картки з фразеологізмами, чисті аркуші паперу, прості олівці.

Тип уроку: традиційний, з використанням інтерактивних технологій.

Хід уроку

Привітання

Створення емоційного мікроклімату у класі

Спочатку краса і ніжність, (сідають дівчатка)

А потім сила і мужність, (сідають хлопчики)

На сьогоднішньому уроці українського читання ми візьмемо за девіз ось такий вислів:

"Вважай нещасним той день або ту годину,

коли ти не засвоїв нічого

і нічого не додав до своєї освіти".

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Це цікаво:

Урок, якого чекають
На фоні еверестів педагогічних праць про урок коротенька глава не може претендувати на висвітлення всіх нерозв'язаних питань. Варіант уроку, до якого ми прийшли на основі аналізу провідних аспектів системи, можна назвати робочим. Цим словом недвозначно підкреслюється головне спрямування та провідна ...

Зв’язок школи та сім’ї в фізичному вихованні дітей
Школа може здійснювати правильне фізичне виховання дітей при наявності тісного контакту в роботі з батьками. Умови життя дитини, харчування, режим, використання різних факторів природи, фізичні ігри та вправи – всі ці засоби фізичного виховання можуть бути використані не тільки школою, але і батька ...

Закономірності процесу виховання
Закономірності виховання – це стійкі, повторювані, об’єктивно існуючі суттєві зв’язки у ньому, реалізація яких сприяє забезпеченню ефективності розвитку особистості школяра. Перша закономірність полягає в органічному зв’язку виховання з суспільними потребами і умовами виховання; Друга закономірніст ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com