Інтерактивні вправи, завдання, ігри для розвитку читацького інтересу молодших школярів

Педагогіка і виховання » Інтерактивні методи навчання як засіб розвитку читацького інтересу молодших школярів » Інтерактивні вправи, завдання, ігри для розвитку читацького інтересу молодших школярів

Сторінка 4

Діти, займаючи певну позицію, утворюють групи. З хвилини обговорюють свій вибір у групах.

2-4 учні від кожної групи обґрунтовують свою думку, цитуючи твір. У процесі обговорення допускається перехід до іншої групи, а в результаті обговорення весь клас може дійти єдиної думки або так і залишитися на різних позиціях.

Підбиття підсумків (рефлексія)

Методика проведення рефлексії на уроці має наступні етапи:

1. Припинення діяльності (з можливістю продовження роботи).

2. Відновлення послідовності виконаних дій (навіть незначних).

3. Вивчення відтвореної послідовності дій з точки зору їх ефективності, продуктивності, відповідності поставленим завданням.

4. Виявлення і формулюванні результатів рефлексії:

предметна продукція діяльності (ідеї, пропозиції, закономірності, відповіді на запитання);

способи, які використовувалися чи створилися в ході діяльності;

гіпотези щодо майбутньої діяльності.

Технологія проведення підсумкового етапу:

І стадія:

використовуйте відкриті запитання як? чому? що?;

виражайте почуття;

наполягайте на описовому характері коментарів;

говоріть про реально зроблене.

ІІ стадія:

запитуйте про причини: чому?, як?, хто?;

заглибтеся у відповіді: чому його немає?, що було б, якби?;

шукайте альтернативні теорії;

доберіть інші приклади;

наведіть думи незалежних експертів.

ІІІ стадія:

домагайтеся, щоб учні взяли на себе зобов'язання щодо подальших дій.

Цей етап займає 20 % часу уроку.

Урок читання, 3 клас.

Тема. Вавилонська вежа.

Хід рефлексії.

1. Вислуховування коротких коментарів спостерігачів, які оцінюють аргументи, активність та дотримання правил проведення дискусій як групами, так і окремими учнями.

2. Взаємооцінювання.

3. Самооцінювання.

2.2 Розробки уроків із використанням інтерактивних методів

Українське читання

3 клас

Розділ. Байки

Тема. Езоп. Двоє приятелів і ведмідь

Мета: продовжувати ознайомлення дітей із жанром байки; дати уявлення про першого байкаря Езопа; вчити працювати над змістом байки, написаної прозою; вдосконалювати вміння аналізувати вчинки героїв; підбирати фразеологізми до епізодів твору; розвивати навичку читання, мовлення учнів; створити в класі такий мікроклімат, який би сприяв вільному висловлюванню думок всіх учасників навчального процесу; збагачувати словниковий запас дітей; виховувати почуття дружби, бажання прийти на допомогу тим, хто цього потребує.

Обладнання: О.Я. Савченко. Читанка, репродукція картини Дієго Веласкеса "Езоп", аудіозапис тексту байки, таблиця "Прислів'я", вислів Я.А. Коменського, індивідуальні картки з фразеологізмами, чисті аркуші паперу, прості олівці.

Тип уроку: традиційний, з використанням інтерактивних технологій.

Хід уроку

Привітання

Створення емоційного мікроклімату у класі

Спочатку краса і ніжність, (сідають дівчатка)

А потім сила і мужність, (сідають хлопчики)

На сьогоднішньому уроці українського читання ми візьмемо за девіз ось такий вислів:

"Вважай нещасним той день або ту годину,

коли ти не засвоїв нічого

і нічого не додав до своєї освіти".

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Це цікаво:

Розвиток біотехнологічної освіти та її актуальність для підготовки майбутніх фахівців
У зв’язку із швидкими змінами у всіх сферах життєдіяльності, зокрема і в освіті, актуальною є проблема підготовки спеціалістів з вищою освітою для різних галузей. В умовах зростання практичної потреби в нових технологiях, покликаних лiквiдувати нестачу продуктiв харчування, енергiї, мiнеральних рес ...

Проблема художньо-естетичного виховання у філософській та педагогічній науці
Сутність виховання полягає у впливі на розвиток особистості. Естетичне відношення як людський спосіб життєдіяльності повністю, в усьому своєму об'ємі є предметом художнього виховання. Виховання виявляє природні здібності людини, створює умови для їх реалізації і, спираючись на них, формує систему з ...

Вимоги до проведення рольових ігор
Методисти вважають рольову гру одним із найбільш ефективних засобів реалізації комунікативного підходу в навчанні іноземної мови. Її переваги визначаються авторами наступним чином: рольова гра становить навчання в діях (learning by doing), що, як відомо, підвищує якість навчання; рольова гра вимага ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com