Інтерактивні вправи, завдання, ігри для розвитку читацького інтересу молодших школярів

Педагогіка і виховання » Інтерактивні методи навчання як засіб розвитку читацького інтересу молодших школярів » Інтерактивні вправи, завдання, ігри для розвитку читацького інтересу молодших школярів

Сторінка 8

(Перший приятель кинувся до дерева і вмить видерся на самісінький вершечок.)

Розширені питання дозволяють дізнатися нове про об'єкт, що вивчається, уточнити відоме, але не претендують на значне ускладнення.

У якій країні відбувалися події?

(Події відбувалися в Древній Греції.)

Розвиваючі питання розкривають суть, узагальнюють, містять в собі дослідницьку зацікавленість. Відповідь на них дати нелегко. Потрібно попрацювати з додатковою літературою. Можливо, відповіді не знає ніхто. У таких випадках відповіддю може бути тільки власна думка вчителя чи учня.

У якому віці Езоп написав цю байку?

Як грецькою мовою звучить заголовок байки?

Що міг би сказати ведмідь, якби справді вмів говорити?

VIII. Підсумок уроку

Для кого з вас хвилини нашого уроку виявилися щасливими?

Чи є такі, для яких урок пройшов даремно?

Які нові знання одержали?

Який висновок зробили для себе?

IX. Домашнє завдання

Читати і переказувати байку Езопа "Двоє приятелів і ведмідь"; пофантазувати і скласти байку, у якій негативний персонаж став би позитивним.

Українське читання

3 клас

Тема. "Кривенька качечка" - українська народна казка. Прислів’я.

Мета: опрацювати українську народну казку "Кривенька качечка"; формувати навички правильного і свідомого читання, удосконалювати вміння швидко орієнтуватися в тексті, виділяти дійових осіб, давати їм елементарну характеристику; розвивати зв’язне мовлення, пам'ять, увагу, збагачувати словниковий запас; поглиблювати знання про етику людських стосунків; виховувати почуття справедливості.

Обладнання: О.Я. Савченко. Читанка, таблиці для читання, грамзапис пісні В. Демиденка і О. Морозова "Дитинство" у виконанні М. Гнатюка, ілюстрація до казки, відео про качок, плакати зі словами.

Тип уроку: комбінований, з використанням інтерактивних технологій.

Хід уроку

І. Організація класу до уроку

Дзвоник всім нам дав наказ -

До роботи, швидше клас.

Біля парти станем чемно,

Час хай лине недаремно!

Всі почули ми дзвінок,

Він покликав на урок!

Кожен з вас приготувався,

На перерві постарався.

Зараз сядуть всі дівчатка,

А за ними і хлоп’ятка.

А щоб на уроці реалізувати всі наші заплановані завдання, то ми:

міркуємо швидко,

відповідаємо точно.

ІІ. Мовна розминка

1. Читання таблиць.

А

О

У

И

І

Е

вбр

вбра

вбро

вбру

вбри

вбрі

вбре

взд

взда

вздо

взду

взди

взді

взде

вкл

вкла

вкло

вклу

вкли

вклі

вкле

впр

впра

впро

впру

впри

впрі

впре

всм

всма

всмо

всму

всми

всмі

всме

вст

вста

всто

всту

всти

всті

всте

втр

втра

втро

втру

втри

втрі

втре

збр

збра

збро

збру

збри

збрі

збре

здр

здра

здро

здру

здри

здрі

здре

скл

скла

скло

склу

скли

склі

скле

скр

скра

скро

Скру

скри

скрі

скре

спр

спра

спро

спру

спри

спрі

спре

стр

стра

стро

стру

стри

стрі

стре

шкр

шкра

шкро

шкру

шкри

шкрі

шкре

нтр

нтра

нтро

нтру

нтри

нтрі

нтре

Страницы: 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Це цікаво:

Списування як орфографічна вправа
Опрацьовуючи методичну літературу , ми з’ясували , що списування – не механічне, а свідоме - один із найбільш уживаних видів письмових вправ, спрямований на формування умінь запам’ятовувати графічні образи слів. Завдання цього виду вправ – навчити дітей списувати каліграфічно, грамотно, без виправл ...

Методи стимулювання навчальної діяльності учнів
Їх умовно можна поділити на дві групи: а) методи формування пізнавальних інтересів учнів (використовуються прийоми, які викликають позитивні емоції – образність, цікавість, здивування, моральні переживання); стимулююча роль навчального матеріалу (створення ситуації новизни, актуальності); використа ...

Дидактичні можливості комп’ютера в навчально-пізнавальній діяльності молодших школярів
Суспільство переживає швидкі й фундаментальні зміни в структурі й галузях діяльності. Корінь багатьох змін криється в нових способах створення, зберігання, передавання й використання інформації. Ми перебуваємо в стані переходу від індустріального суспільства до інформаційного. Це означає, зокрема, ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com