Інтерактивні вправи, завдання, ігри для розвитку читацького інтересу молодших школярів

(Перший приятель кинувся до дерева і вмить видерся на самісінький вершечок.)

Розширені питання дозволяють дізнатися нове про об'єкт, що вивчається, уточнити відоме, але не претендують на значне ускладнення.

У якій країні відбувалися події?

(Події відбувалися в Древній Греції.)

Розвиваючі питання розкривають суть, узагальнюють, містять в собі дослідницьку зацікавленість. Відповідь на них дати нелегко. Потрібно попрацювати з додатковою літературою. Можливо, відповіді не знає ніхто. У таких випадках відповіддю може бути тільки власна думка вчителя чи учня.

У якому віці Езоп написав цю байку?

Як грецькою мовою звучить заголовок байки?

Що міг би сказати ведмідь, якби справді вмів говорити?

VIII. Підсумок уроку

Для кого з вас хвилини нашого уроку виявилися щасливими?

Чи є такі, для яких урок пройшов даремно?

Які нові знання одержали?

Який висновок зробили для себе?

IX. Домашнє завдання

Читати і переказувати байку Езопа "Двоє приятелів і ведмідь"; пофантазувати і скласти байку, у якій негативний персонаж став би позитивним.

Українське читання

3 клас

Тема. "Кривенька качечка" - українська народна казка. Прислів’я.

Мета: опрацювати українську народну казку "Кривенька качечка"; формувати навички правильного і свідомого читання, удосконалювати вміння швидко орієнтуватися в тексті, виділяти дійових осіб, давати їм елементарну характеристику; розвивати зв’язне мовлення, пам'ять, увагу, збагачувати словниковий запас; поглиблювати знання про етику людських стосунків; виховувати почуття справедливості.

Обладнання: О.Я. Савченко. Читанка, таблиці для читання, грамзапис пісні В. Демиденка і О. Морозова "Дитинство" у виконанні М. Гнатюка, ілюстрація до казки, відео про качок, плакати зі словами.

Тип уроку: комбінований, з використанням інтерактивних технологій.

Хід уроку

І. Організація класу до уроку

Дзвоник всім нам дав наказ -

До роботи, швидше клас.

Біля парти станем чемно,

Час хай лине недаремно!

Всі почули ми дзвінок,

Він покликав на урок!

Кожен з вас приготувався,

На перерві постарався.

Зараз сядуть всі дівчатка,

А за ними і хлоп’ятка.

А щоб на уроці реалізувати всі наші заплановані завдання, то ми:

міркуємо швидко,

відповідаємо точно.

ІІ. Мовна розминка

1. Читання таблиць.

Це цікаво:

Принцип взаємоузгодженості сенсоутворення та самоздійснення у віковій перспективі
Методологічною основою психогігієнічного прогнозування й програмування було обрано сформульований нами принцип взаємоузгодженості сенсоутворення та самоздійснення у віковій перспективі. Виходячи з нього, усвідомлення нездійсненого життєвого сенсу так само руйнує особистість, заперечуючи її цінність ...

Течії зарубіжної педагогіки. Їхні методологічні основи
В зарубіжній педагогіці багато різноманітних течій: 1. філософські напрямки: екзистенціалізм, що проповідує вирішальну роль внутрішніх, спонтанних запитів; неотомізм, що пропагує ідеї над розуму і Бога, закликає до виховання духовності; прагматизм, що вважає необхідним засвоєння знань тільки в проц ...

Класифікація тестів, їх функції
Тести досягнень прийнято поділяти на широкоорієнтовані (метою вивчення у даному випадку є оцінка навичок з огляду на основні, розраховані на тривалий час, цілі навчання, наприклад, для виміру впливу навчання на логічне мислення, на прийоми розв’язання широкого кола завдань) та методики з конкретних ...