Аналіз програми та підручників з української мови щодо вивчення частин мови в початковій школі

Педагогіка і виховання » Аналіз програми та підручників з української мови щодо вивчення частин мови в початковій школі

Сторінка 2

Власні й загальні іменники. Велика літера у власних іменниках.

Рід іменників: чоловічий, жіночий, середній.

Вправи на визначення роду іменників. Спостереження за родовими закінченнями іменників.

На кінець третього навчального року учні повинні вміти - виконувати аналіз за частинами мови, встановлювати зв'язок слів, визначати головні і другорядні члени у реченнях із трьох-шести слів, у яких підмет виражений іменником у називному відмінку, а присудок — особовими формами дієслова, будувати зв'язну розповідь за малюнками з використанням дієслів з п'яти-шести речень (усно) і з чотирьох-п'яти речень (письмово).

Згідно вимог програми учні 4-го класу повинні:

· відносити до іменників слова з абстрактним значенням, які відповідають на питання що?;

· добирати до поданих іменників 2-3 синоніми, антоніми;

· розкривати значення (2-3) багатозначного іменника; вводити його в словосполучення, речення (у процесі виконання навчальних вправ);

· визначати рід і число іменників;

· змінювати іменники за числами і відмінками;

· визначати початкову форму іменника (називний відмінок однини);

· змінювати в процесі словозміни іменників;

· перевіряти за словником закінчення в родовому і орудному відмінках іменників на - ар, - яр;

· використовувати в мовленні паралельні форми іменників чоловічого роду — назв істот у давальному і місцевому відмінках однини;

· вживати: подвоєння букв на позначення м’яких приголосних перед закінченням – ю в орудному відмінку іменників жіночого роду з основою на приголосний; апостроф перед закінченням –ю в іменниках з основою на б, п, в, м, ф;

· не вживати подвоєння в іменниках зі збігом приголосних в основі;

· користуватися навчальними таблицями відмінювання іменників у множині в процесі виконання вправ на практичне засвоєння відмінкових закінчень іменників, вживання прийменників з іменниками в окремих відмінках;

· вживати літературні форми закінчень -ах (-ях) іменників у місцевому відмінку множини.

Таким чином, розділ програми середньої загальноосвітньої школи "Мова. Мовлення, правопис і розвиток мовлення", який включає вивчення теми "Іменник" у 1—4 класах, забезпечує тісний взаємозв'язок лексичних, граматичних, орфоепічних знань та мовленнєвих умінь і навичок молодших школярів, які є фундаментальною основою для подальшого вивчення іменника в старших класах.

Вивчення рідної мови у початкових класах здійснюється за допомогою таких підручників:

Таблиця 1

Основні та додаткові підручники та навчальні посібники

Назва

Автор

Клас

Видавництво

Рік видання

1

2

3

4

5

Основні підручники та навчальні посібники.

Буквар (підручник)

Вашуленко М.С.,

Скрипченко Н. Ф.

1

Освіта

2004,

2007

Рідна мова (підручник)

Білецька М.А., Вашуленко М.С.

2

Освіта

2002

Рідна мова (підручник)

Білецька М.А., Мельничайко 0.1.

3

Освіта

2003

Рідна мова (підручник)

Вашуленко М.С. та ін.

4

Освіта

2004

Додаткові підручники та навчальні посібники

Супутник букваря (посібник)

Вашуленко М.С, Вашуленко В.Ф.

1

ТОВ «КІМО»

2004

Буквар (підручник)

Чорна М.М., Грабар Д.І.

1

Світ

1995

Буквар (підручник)

Луцик Д.В., Проць М.М., Савшак А.С.

1

Світ

2004-2007

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Це цікаво:

Естетичне виховання молодших школярів засобами українських народних паремій
Паремійними зразками здавен цікавилися вчені-дослідники фольклору, ще Арістотель називав загадки чистими метафорами. Проблемою вивчення, структурування, окреслення сфери побутування, визначення сили впливу паремій на підростаючі покоління займалися такі відомі педагоги, як К.Ушинський, О.Корф, Софі ...

Подання текстового матеріалу
Текстовий матеріал наукового твору вельми різноманітний. До нього (окрім розглянутих вище елементів) належать складні числівники, літерні позначення, цитати, посилання, перерахування і т. ін., тобто те, що при оформленні дисертації потребує знання особливих техніко-орфографічних правил. У дисертаці ...

Сутність принципу наочності у навчанні молодших школярів
У початкових класах застосування наочності має на меті збагачення й розширення безпосереднього чуттєвого досвіду учнів, розвиток спостережливості, пізнання конкретних властивостей предметів під час практичної діяльності, створення умов для переходу до абстрактного мислення, опори для самостійного н ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com