Метод проектів

Сторінка 3

III етап. Дослідження обраної проблеми. Збирання інформації

Отже, ви визначилися щодо проблеми дослідження. Тепер вам необхідно зібрати й проаналізувати доволі різноманітний спектр інформації про неї. Передусім належить з'ясувати, де можна отримати матеріал, що сто^, сується обраної проблеми. Існують різні джерела отримання інформації. Вам потрібно звернутися до людей, організацій або установ, які найбільшою мірою обізнані з цією проблемою.

Визначення джерел інформації.

Складіть список можливих джерел отримання інформації. Вирішіть, з якими організаціями чи окремими людьми ви спілкуватиметеся. Розділіться на дослідницькі групи. Кожна дослідницька група звертається до одного або кількох джерел Інформації. Дорослі можуть допомагати вам зібрати інформацію, але потім вони не мають виконувати замість вас вашу роботу.

Ви можете запросити до свого класу людей, котрі добре знають досліджувану проблему і можуть вам про неї розповісти. Одержану інформацію зберігайте, щоб згодом використати її при формуванні презентацій них матеріалів.

Корисні поради.

Під час збирання необхідного матеріалу важливо не обмежуватися інформацією з одних вуст, з звертатися одночасно до різноманітних джерел Інформації. Вам треба пам'ятати, що свідчення людей, численні документи, матеріали преси тощо не завжди містять достовірну Інформацію. Тож, роблячи певні узагальнення та висновки, ви маєте звертатися до різних джерел інформації. Отримати правильні дані можна лише шляхом критичного аналізу дійсності та зіставлення різних поглядів.

Джерела інформації.

	Насамперед спробуйте скористатися матеріалами бібліотеки вашої школи. Можете користуватися й фондами громадських бібліотек - селищної, міської тощо. Попросіть дорослих відшукати необхідний матеріал у наукових бібліотеках, доступ до яких вам не завжди буде відкрито. Там зберігаються газети та інші друковані видання, що можуть містити інформацію з досліджуваної проблеми. Працівники бібліотек візиту
2. Редакції місцевих газет, радіо, телебачення	Кореспонденти газет регулярно збирають інформацію щодо проблем свого регіону, тому зможуть поділитись "з вами своїми знаннями та вміннями. Співробітники газет могли б запропонувати вам вирізки статей та фотографій
та інших навчальних закладів	Педагогії вашого навчального закладу завжди готові дати вам корисні поради. Найкомпетентнішу допомогу ви зможете дістати від учи і елі в" котрі викладають дисципліни суспільно гуманітарного циклу. Можливо, у вашому навчальному пункті с інші навчальні заклади, викладачі яких можуть бути експертами з обраної вами проблеми
4. Працівники правоохоронних органів, юристи	громадського порядку, добре знають численні суспільні проблеми. Дізнайтеся, чи є такі люди серед батьків учнів вашої школи. Окремі юридичні служби охоче підуть вам назустріч і нададуть безкоштовні консультації та іншу допомогу, якщо ви чітко сформулюєте суть своєї ініціативи
5. Місцеві громадські організації та групи за інтересами	Може статне" так, що суспільна проблема, яку вн досліджуєте, вже с об'єктом уваги різноманітних громадських організацій, політичних партій, груп за інтересами та окремих громадян. Спробуйте об'єднати свої зусилля. Зверніться до учителя або когось їм офіційного листа чи зателефонувати

IV етап. Аналіз різних шляхів вирішення проблеми

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Це цікаво:

Макет факторно-критеріальної моделі оцінювання рівня соціокультурного розвитку молоді на етапі вступу до вузу
Для побудови системи кваліметричної оцінки рівня соціокультурного розвитку молоді, що вступає до вузу за напрямком "Соціологія" на спеціальність "Соціологія" чи "Соціальна робота", ми використовували метод групових експертних оцінок. За його основу прийнято гіпотезу пр ...

Як разом з родиною керувати дитячою працею
Ми ще раз підкреслюємо виняткову важливість того, щоб дитяча праця включалася в економічне, матеріальне життя родини, була у ній органічною необхідністю, щоб мати і батько розглядали її як святий обов’язок дітей. Якщо цього немає, ніякі педагогічні хитрування школи не дадуть результатів. Якщо дитяч ...

Класифікація нетрадиційних уроків та їх характеристика
Лекція — одна із форм організації навчання в загальноосвітньому навчальному закладі. її основою с системне усне викладення вчителем навчального матеріалу протягом одного уроку (чи пари уроків), головний зміст якого становлять аналіз та узагальнення фактів, а провідними прийомами є пояснення й мірку ...

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

Метод проектів

КАТЕГОРІЇ