Загальні риси голландської системи освіти

Педагогіка і виховання » Система освіти у Нідерландах » Загальні риси голландської системи освіти

Сторінка 1

З моменту заснування Королівства Нідерландів в 1813 році держава узяла на себе турботу про достатню і якісну освіту. Основним Законом 1848 року була встановлена свобода освіти, що означає можливість створення групами людей шкіл на основі власних релігійних, світоглядних або педагогічний-дидактичних поглядів. Систему освіти Голландії відрізняє гнучкість програм навчання, постійне вдосконалення і відповідність сучасним вимогам. Міністерство освіти Нідерландів гарантує однаково високі стандарти якості в будь-якому університеті. Освіта в Голландії і дипломи голландських університетів користуються заслуженим визнанням у всьому світі.

Система освіти в Нідерландах постійно удосконалюється, є конституційно вільною в плані створення учбових закладів, їх організації і визначення принципів роботи, що є однією з причин широкої різноманітності шкіл в Нідерландах.

Більше 70% шкіл в Нідерландах створено приватними організаціями і суспільствами, решта частини доводиться на державні школи.

Державною мовою країни є голландська. Англійська мова знає буквально все населення країни. Широко поширені також французький і німецький.

У Нідерландах існують наступні види освіти:

• початкова освіта;

• спеціальна освіта;

• середня освіта;

• вища освіта;

• освіта для іноземців

Початкова освіта

Початкова освіта в Нідерландах розрахована на дітей 4 - 12 років. Початкова 8-річна школа протягом перших двох років ставить завдання навчання читанню, листу, арифметиці, подальші шість років приділяються нідерландській мові, математиці, історії, географії, фізиці і суспільствознавству, а в останній рік починається і вивчення англійської мови.

Середня освіта

Після здобування початкової освіти проходять національне тестування і залежно від його результатів продовжують навчання в середній школі по одному з трьох напрямів:

• підготовча середня освіта (MAVO) - 4 роки;

• загальна середня або передуніверситетська освіта (HAVO) - 5 років;

• передуніверситетська освіта (VWO) - 6 років.

Після закінчення середньої школи випускники можуть поступити в університет або здобути середню професійну освіту (MBO - 4 року). Навчання в середньому професійному закладі завдяки перехідним програмам також відкриває шлях в університет. Повна середня освіта здійснюється в гімназіях і реальних середніх школах з 6-річним терміном навчання. Випускники цих шкіл отримують право поступати у вищі учбові заклади.

Під професійно-технічною освітою розуміється:

• сільськогосподарська освіта

• економічна і адміністративна освіта

• технічна освіта

• освіта, що відноситься до сфери послуг і охорони здоров'я

• навчання домоводству і ремеслу

• середня торгова освіта

• морехідне училище

Вища освіта

Вища освіта в Нідерландах йде своїм корінням в далеке минуле. Перший університет був заснований в Голландії в 1575 році і знаходиться в м. Лейдені. У Нідерландах - 14 університетів, три з яких (Делфта, Твента і Ейндхофена) спеціалізуються на інженерних дисциплінах. Окрім цього в країні широко розвинена система вищої професійної освіти - hogescholen. Їх аналогом є німецькі Fachhochschulen, французькі Ecoles des Commerces або Ecoles d'Ingenieurs.

Місцеві і зарубіжні фахівці відзначають високу якість навчання в нідерландських Вузах. У Нідерландах ведеться моніторинг якості навчання, за допомогою якого здійснюється контроль за виконанням учбовими закладами країни відповідних міжнародних стандартів. У 2002 році в Нідерландах прийнятий закон про вищу освіту, відповідно до якої всі учбові програми, пропоновані Вузами, повинні оцінюватися з погляду їх відповідності спеціально розробленим критеріям. До використання в учбовому процесі допускаються тільки ті програми, які пройшли успішну перевірку.

У Нідерландах розрізняють три типи вищих учбових закладів: університети, політехнічні учбові заклади і інститути міжнародної освіти.

Навчання англійською мовою у вищих учбових закладах Нідерландів має співвідносний з іншими країнами триваліший період розвитку. Вже в 1950-і роки в країні були створені так звані вузи міжнародної освіти (International Education Institutes - IE). Сьогодні 15 інститутів міжнародної освіти, що працюють як самостійні установи, або що входять до складу інших вузів, пропонують велику кількість спеціальностей, що викладаються англійською мовою.

Університети (universiteiten) спеціалізуються на викладанні гуманітарних наук і на проведенні наукових досліджень. У країні налічується 14 університетів. Велика частина студентів, що закінчили університет, працюють в різних структурах, що займаються науковими дослідженнями.

Політехнічні Вузи, які в Нідерландах називають вищими школами (hogescholen), готують фахівців широкого профілю для роботи в різних галузях економіки. У країні діє 55 вищих шкіл.

Інститути міжнародної освіти (InstitutesofInternationa lEducation - IE) призначені для навчання іноземних студентів, переважно з країн, що розвиваються, і країн з перехідною економікою. Перші такі інститути з'явилися в Нідерландах в 1950-х роках. В даний час налічується 15 інститутів міжнародної освіти, які пропонують іноземним студентам більше 500 учбових курсів і програм. Викладання ведеться англійською мовою, причому, багато викладачів приїжджають з різних країн світу. Щорічно в інститутах навчається приблизно 13 тис. іноземних студентів. Більшість учбових програм розраховані на 18 місяців і мають на меті отримання кандидатського ступеня. Програми, пропоновані голландськими IE, розбиті на п'ять груп: наука і технології, навколишнє середовище і інфраструктура, сільське господарство і природні ресурси, економіка і суспільство, управління.

Страницы: 1 2 3

Це цікаво:

Роль та місце фундаментальних дисциплін в системі освіти
Реформована освіта спроможна звільнити суспільство від консерватизму і тим самим допомогти йому подолати розрив між старим і новим. На сучасному етапі розвитку суспільства важливого значення набуває відповідність змісту освіти вимогам часу, тим змінам, що відбуваються в економічному та культурному ...

Розвиток є там, де народжується щось нове і одночасно відживає старе” Костюк Г.С
Розвиток людини є дуже складним поступовим рухом, в ході якого відбуваються як прогресивні, так і регресивні зміни. В залежності від якості накопичених кількісних характеристик тієї чи іншої властивості розвиток може відбуватися (у певні періоди життя) за різними формами (рис.1): а) інтенсивно-прог ...

Педагогічні вимоги до контролю навчальних досягнень учнів із біології. Рівні й критерії оцінювання
Аналіз структури контрольно-оцінної діяльності вчителя та учнів дає змогу визначити основні вимоги до неї. Головна вимога - систематичність, тобто контроль та облік знань слід здійснювати систематично, а не час від часу. При цьому має забезпечуватися система в обліку знань, умінь і навичок. Незважа ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com