Мотиваційно-ціннісна сфера особистості підлітка та роль сім’ї як соціального фактору у її формуванні

Педагогіка і виховання » Розвиток підростаючої особистості підлітка в сім’ї » Мотиваційно-ціннісна сфера особистості підлітка та роль сім’ї як соціального фактору у її формуванні

Сторінка 3

Наприклад, присутність батьків знижує почуття тривоги, в ситуації, коли діти опиняються в лікарні або коли вони попадають у незрозумілу для їхню обстановку, яка їх лякає. Дослідження показують, що в присутності батьків діти значно менше хвилюються і засмучуються. Однак важливо відзначити, що такий же позитивний ефект спостерігається в тих випадках, коли замість батьків поруч знаходиться брат, сестра або друг. Імовірно, що вирішує роль грає присутність близької людини.

Діти звичайно прагнуть копіювати поведінку інших людей і найбільше часто тих, з якими вони знаходяться в самому тісному контакті. Почасти це свідома спроба поводитися так само, як поводяться інші, почасти це неусвідомлена імітація, що є одним з аспектів процесу ідентифікації з іншим. Слід зазначити, що сам вибір дитиною тієї або іншої моделі поведінки якоюсь мірою визначається варіантами поведінки, які вона спостерігає серед оточуючих її дорослих. На найпростішому рівні це виявляється в тім, як діти заражаються тими або іншими звичками, вони з легкістю переймають у батьків особливості жестикуляції, ходи або манери говорити. У такому наслідуванні в більшості випадків виявляється повага дитини до тих людей, від яких вона залежить і з якими її зв’язують теплі і дружні відносини.

Роль моделей батьківської поведінки важлива не тільки в процесі придбання звичок. Спосіб подолання стресу також визначається виходячи зі знайомої дитині стратегії в поведінці батьків. Якщо вони реагують на труднощі шляхом пасивного відходу або неадекватною агресією, то і дитина з великою імовірністю буде поводитися в аналогічній ситуації точно так само. Якщо батько в моменти поганого настрою кричить і лається, то дитина, спираючись на цей приклад, швидше за все, буде поводитися так само. А якщо при хвилюванні або напрузі мати щораз лягає в постіль з головним болем, те це підвищує імовірність придбання дитиною іпохондричного стилю реагування на труднощі, при цьому скарги на фізичне нездужання будуть використовуватися як способи подолання тривоги.

Аналогічних впливів зазнають і міжособистісні відносини. Єдиною добре знайомою дитині, такою, що спостерігається нею протягом тривалого часу моделлю взаємовідносин є шлюбні відносини між батьками. Так, для хлопчиків ставлення батька до матері значною мірою зумовлює характер їхнього власного ставлення до дівчат. Якщо модель відносин у родині містить у собі теплоту, взаємну турботу і повагу, то, імовірно, цими ж рисами буде характеризуватися і поведінка сина. Презирливе ж ставлення батька до матері може вплинути на ставлення сина до дівчат.

У цьому зв’язку важливо відзначити, що діти вчаться в батьків визначеним способам поведінки, не тільки засвоюючи правила, що повідомляються безпосередньо їм, тобто готові рецепти, але і завдяки спостереженню існуючих у взаєминах батьків моделей. Найбільше імовірно, що в тих випадках, коли рецепт і приклад збігаються, дитина буде поводитися так само, як і батьки. Однак нерідко батьки говорять одне, а роблять інше: призивають до чесності, але обманюють один одного, жадають від дитини стриманості, а самі запальні, агресивні і розпущені. У такій ситуації вибір між розпорядженням і прикладом батьків буде залежати від самих різних обставин, але майже неминуче, що образа і протест будуть виникати в дитини у випадках, коли необхідне від нього поводження відповідає більш високим стандартам, ніж спостерігається їм у батьків.

Страницы: 1 2 3 4

Це цікаво:

Тривалі за строком домашні завдання
Ці завдання учень загадує на значний проміжок часу (1-3 тижні), а учень самостійно визначає зручний для себе темп виконання, щоб укластися у відведений термін. Така робота сприяє розвитку самостійності, відповідальності, створює певні психологічні передумови для по дорослішання. Пропонуючи домашні ...

Стилі педагогічної взаємодії
Стиль педагогічного спілкування — це усталена система способів та прийомів, які використовує вчитель під час взаємодії. Залежить він від особистісних якостей педагога і комунікативної ситуації. До особистісних якостей належать ставлення вчителя до дітей (активно-позитивне, пасивно-позитивне, ситуат ...

Сучасний підхід до класифікації професійно-значущих якостей вчителя
Як відомо, якість особистості – це існуюча тривалий час характеристика, яка проявляється в поведінці індивіда в різноманітних ситуаціях. ”Якість спеціаліста – це сукупність найбільш суттєвих, відносно стійких його властивостей та характеристик, що обумовлюють готовність до виконання певних соціальн ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com