Мотиваційно-ціннісна сфера особистості підлітка та роль сім’ї як соціального фактору у її формуванні

Важливо мати на увазі і те, що дитина може настільки розширити модель поведінки, задану йому батьками, що її власна поведінка виявиться для них неприйнятною. Так підлітки, дотримуючись приклада батьків, що не визнають канонів і норм, прийнятих у суспільстві, розширюють протест і неприйняття настільки, що відкидають і те, чим батьки все-таки дорожать. Ці діти приймають модель нонконформізму й у відношенні норм, визнаних батьками.

Звичайно, діти не завжди стовідсотково переймають моделі поведінки і погляди батьків. Це залежить як від впливу інших людей: друзів, учителів, сусідів тощо, так і від характеру відносин з батьками. Якщо відносини є поганими, діти можуть узагалі відмовитися від батьківських норм. Те ж саме може відбутися й у випадку, коли діти бачать, що поведінка батьків приводить лише до нових труднощів і невдач. Саме тому іноді трапляється, що діти алкоголіків — непитущі, а діти непитущих батьків стають запеклими п’яницями.

Отже, сім’я має найбільш вагоме значення у процесі розвитку особистості підлітка, соціалізація особистості у сім’ї відбувається головним чином під впливом на неї батьківських моделей поведінки, які вони демонструють у сімейному середовищі.

Це цікаво:

Поняття фізичного виховання
Найважливіше місце в науковій організації праці студента займає фізичне виховання, функції якого у вищий школі багатогранні та істотно впливають на навчально-пізнавальну, професійну та соціальну діяльність студента. Фізичне виховання впливає на формування духовної культури, естетичних смаків, морал ...

Визначення поняття «якість знань» у науковій літературі
Поняття «якості знань» передбачає співвіднесення видів знань (закони, теорії, прикладні, методологічні, оцінювальні знання) з елементами змісту освіти й тим самим з рівнями засвоєння. (пед. Словник) У педагогічній науці можна виділити декілька напрямів у вивченні і розробці проблеми якості знань, у ...

Етапи навчання
1.Дошкільна освіта - розрахована на дітей віком від 2 до 6 років. “Материнські школи” розглядаються не тільки в плані загального розвитку і виховання дітей, але й важливий суспільний інститут підготовки їх до обов’язкового навчання. На “материнську школу” покладені завдання фізичного, естетичного, ...