Характеристика методів дослідження та аналіз аналітично-синтетичного методу

Педагогіка і виховання » Розвиток підростаючої особистості підлітка в сім’ї » Характеристика методів дослідження та аналіз аналітично-синтетичного методу

Сторінка 2

При застосування цього методу ми орієнтувалися на те, що в процесі бесіди дослідник отримує не об’єктивні факти, а думки людини, яка намагається відповідати очікуванням. Тому метод бесіди було обрано для того, щоб уточнити окремі положення того узагальненого уявлення (про особливості мотиваційної сфери підлітків, їх поведінки, проблем, які є для них найбільш гострими), яке склалося у ході спостереження. Тобто використання методу спостереження і методу бесіди дало змогу отримати цілісну загальну картину особливостей поведінки підлітків з неблагополучних сімей і їх мотиваційної сфери, поєднати спостереження дослідника із думками тих, з ким було проведено бесіду. З урахування цієї загальної картини, орієнтуючись на головні моменти. Які були виявлені у поведінці і мотивації підлітків у ході спостереження і бесід, ми обирали конкретні методики психологічного дослідження мотиваційної сфери підлітків з неблагополучних сімей, які будуть докладно описані у наступному підрозділі.

Також для проведення дослідження використовувався аналітично-синтетичний метод. Він будується на використанні методів інформаційного аналізу й синтезу, і тому має ще назву аналітико-синтетична переробка. Аналізу при застосуванні цього методу підлягають відомості, які містяться у документальних джерелах. Тобто цей метод було застосовано для аналізу положень, які містяться у науковій літературі, а також –під час аналізу даних, які було отримано у ході використання конкретних психологічних методик дослідження мотиваційної сфери підлітків.

Інформаційний аналіз – це початковий етап перетворення документної інформації, який включає вивчення документів і виявлення із них найбільш суттєвих відомостей. Інформаційний аналіз пов’язаний із синтезом, тобто, узагальненням інформації, отриманої в результаті інформаційного аналізу документів, і підготовки (представлення) результатів узагальнення в тій чи іншій формі. Таким чином, аналітико-синтетичний метод – це процес перетворення змісту документів з метою їх аналізу, виявлення необхідних відомостей, а також оцінки, співставлення та узагальнення, тобто створення вторинної інформації. Саме цей аспект даного методу було використано у ході аналізу наукової психологічної літератури з проблем поведінки і мотивації підлітків.

Але слід зазначити, що аналітико-синтетичний метод не обмежується тільки здійсненням аналізу та синтезу. Йому притаманне також використання методу абстрагування, який допомагає виділити з усіх ознак інформації саме ті, що найбільш цікаві досліднику і відкинути другорядні. При роботі з літературою, з урахуванням цього положення, ми звертали увагу не на всі поведінкові особливості підлітків, а насамперед, на ті, які притаманні підліткам з неблагополучних сімей.

Метод узагальнення забезпечує згортання інформації, яку містить первинне джерело, передбачає застосування способів перетворення великих обсягів інформації у більш компактну, але досить містку форму.

У процесі застосування аналітико-синтетичного методу відбувається згортання інформації, завдання якого полягає у змістовній оцінці значимості документа та зменшення обсягу документа за умовами мінімальної втрати інформативності.

Страницы: 1 2 3

Це цікаво:

Організаційно-дидактичні умови розвитку навичок каліграфічного письма
Успішне формування графічних навичок молодших школярів значною мірою залежить від умов, у яких проходить навчання учнів каліграфічного письма. Письмо є складним психофізіологічним процесом, при якому рухи рук контролюються і направляються рухом очей. Рухи правої руки виникають внаслідок напруження ...

Специфіка естетичного виховання на уроках іноземної мови у старших класах
Навчання учнів старших класів ставить перед вчителем нові важливі завдання. Це відповідальний період формування смаків та уподобань особистості. Проте саме у цьому періоду у програмі середньої неспеціалізованої школи відчутним є брак предметів естетично-гуманітарного циклу: скорочуються порівняно з ...

Засади впливу іноземної мови на естетичне виховання учнів
Естетичне виховання на уроках іноземної мови можна розглядати і як самоціль, тобто як компонент загально-виховної системи, і як мотиваційний засіб, що сприяє вивченню самої іноземної мови. Це зумовлено високим мотиваційним потенціалом естетичного виховання та широкими можливостями, які надає для ць ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com