Методика «Ціннісні орієнтації М. Рокчича»

Сторінка 3

Обробка результатів:

Відповідь на кожний пункт шкали оцінюється кількістю балів, які відповідають обведеній, при відповіді на нього, цифрі. Підраховується загальна сума балів окремо по кожному розділу шкали і по шкалі загалом. Отримані результати інтерпретуються як показники рівнів відповідних видів тривожності, показники по всій шкалі – загального рівня тривожності. В таблиці 2 представлені стандартні дані, які дозволяють охарактеризувати показники рівня тривожності в різних статево-вікових групах.

Рівень тривожності у ході експерименту для кожної статево-вікової групи визначається, виходячи із середнього арифметичного значення кожної групи; як показник інтервалу взято середнє квадратичне відхилення результатів групи.

Таблиця 2

Стандартизовані дані по вікових групах

Рівень тривожності

Група учнів

Рівень різних видів тривожності (в балах)

Клас

Стать

Загальна

Шкільна

Самооціночна

Міжособистісна

Нормальний

(до 50 балів)

9

10

11

дів.

юн.

дів.

юн.

дів.

юн.

30-62

17-54

17-54

10-48

36-62

23-47

7-19

4-17

2-14

1-13

5-17

5-14

11-21

4-18

6-19

1-17

12-23

8-17

7-20

5-17

4-19

3-17

5-20

5-14

Дещо підвищений

9

10

11

дів.

юн.

дів.

юн.

дів.

юн.

63-78

55-73

55-72

49-67

63-76

48-60

20-25

18-23

15-20

14-19

18-23

15-19

22-26

19-25

20-26

18-26

24-29

18-22

21-27

18-24

20-26

18-25

21-28

15-19

Високий

9

10

11

дів.

юн.

дів.

юн.

дів.

юн.

79-94

74-91

73-90

68-86

77-90

61-72

26-31

24-30

21-26

20-25

24-30

20-24

27-31

26-32

27-32

27-34

30-34

23-27

28-33

25-30

27-33

26-32

29-36

20-23

Дуже високий

9

10

11

дів.

юн.

дів.

юн.

дів.

юн.

Більше 94

Більше 91

Більше 90

Більше 86

Більше 90

Більше 72

Більше 31

Більше 30

Більше 26

Більше 25

Більше 30

Більше 24

Більше 31

Більше 32

Більше 32

Більше 34

Більше 34

Більше 27

Більше 33

Більше 30

Більше 33

Більше 32

Більше 36

Більше 23

“Надмірний спокій”

9

10

11

дів.

юн.

дів.

юн.

дів.

юн.

Менше 30

Менше 17

Менше 17

Менше 10

Менше 35

Менше 23

Менше 7

Менше 4

Менше 2

-

Менше 5

Менше 5

Менше 11

Менше 4

Менше 6

-

Менше 12

Менше 8

Менше 7

Менше 5

Менше 4

Менше 3

Менше 5

Менше 5

Страницы: 1 2 3 4 5

Це цікаво:

Невдачі у навчанні як головна перешкода успішності у дорослому віці
Щаслива особистість – гуманістична мета освіти й сімейного виховання. Попри очевидну актуальність проблематики в науковій літературі не зустрічається єдиного бачення особистістю ідеалу. Це можна пояснити різницею ціннісних акцентів та досвідних смислів різних авторів. Чи є якийсь зв'язок успішності ...

Визначення видів діяльності робітника
Визначуваний вид діяльності фахівця, який залежить від його освітньо-кваліфікаційного рівня. Робітник за фахом ”Слюсар контрольно-вимірювальних приладів і автоматики 2-го розряду ” закінчивши ПТУ отримує освітній рівень - професійно технічне, освітньо-кваліфікаційний - кваліфікований робітник друго ...

Особливості формування особистості підлітка засобами фізичної культури
Становлення особистості в контексті діяльнісного підходу належить розглядати як результат взаємодії двох автономних, але нерозривно пов'язаних один з одним процесів розвитку – біологічного й соціального. Особистість являє собою онтогенетичне придбання людини, результат її соціального розвитку, що в ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com