Християнство: новий погляд на людей з відхиленнями в розвитку

Педагогіка і виховання » Перший період розвитку дефектології » Християнство: новий погляд на людей з відхиленнями в розвитку

Сторінка 2

Католицька церква займала по відношенню до людей з фізичними недоліками терпимішу в порівнянні з народними устоями раннього середньовіччя позицію, яка, правда, не поширювалася на осіб, позбавлених слуху. Виною тому оцінка глухоти, дана видатним філософом пізньої античності Аврелием Августином (354- 430). Християнський письменник, педагог і мислитель Блаженний Августин заклав основи середньовічної освітньої системи і зробив величезний вплив на розвиток педагогічної думки, але в той же час саме він переконав сучасників в неможливості і недоцільності навчання глухих. Враховуючи, що християнський неоплатонізм Августина панував в західноєвропейській філософії і католицькій теології аж до XIII ст. і, відповідно, визначав хід наукової думки, можна з упевненістю вважати, що в період з V по xviibb. не робилося серйозних спроб учити аномальних дітей.

Пам'ятаючи про істотний вплив церкви на світське життя, можна припустити, що проповідувані нею християнські заповіді людинолюбства повинні були б пом'якшити відношення вірян тілесно і душевно хворим. Проте на ділі цього не відбувалося, більше того усі великі європейські реформатори, як світські, так і церковні, або обходили своєю увагою інвалідів, або сумнівалися в їх духовній повноцінності. Церковний закон ставив калік і божевільних в несприятливі умови, відмовляючи їм в рівності навіть перед лицем Божим. Державний закон і суспільна мораль також прирікали цих людей на безправ'я і нерівність. Підвладні грубим забобонам, люди середньовіччя вважали причиною багатьох недуг, особливо душевних, підступи диявола і сприяючих йому чаклунів і відьом.\

Борючись з подібними забобонами, народними самосудами, католицька церква розсилала по єпархіях "Indiculus superstitionum" - перелік забобонів, які священнослужитель повинен був спростовувати в проповідях. Захист тілесно і душевно хворих, що гарантується державним законом, залишалася мертвою буквою, якщо тільки сам імператор не брав на себе її практичну реалізацію. У епоху Карла Великого був виданий спеціальний декрет(805), що забороняє умертвіння відьом, і немає достовірних фактів про те, що в подальші п'ять віків такі страти проводилися офіційно.

Середина VIII ст. знаменує початок європейської епохи Каролингов. Активне перевлаштування франкської держави привело до усвідомлення необхідності в освічених людях. Державне будівництво, почате реформаторами, зумовило кардинальну перебудову педагогічної системи.

Християнство, будучи офіційною релігією Західної Європи, безумовно, наклало свій відбиток на відношення вірян до калік і психічнохворих. Церква прагнула згладжувати соціальні конфлікти, звертаючись до сильних світу цього із закликом про милосердя до пригнічених і знедолених, до роздачі милостині біднякам. Звичайно, церква учила, що кожен член суспільства повинен жити відповідно до свого правового і майнового статусу і не домагатися його зміни. І проте перші притулки, притулки, а потім і школи відкривалися при монастирях, і саме там пізніше став накопичуватися досвід виховання дітей з порушенням слуху і зору.

У XII ст. Європа вступила в смугу демографічного підйому і до XIV ст. не лише досягла чисельності населення, що задовольняє її, але і випробувала деяке його надвиробництво, що породило свої проблеми, передусім продовольчі. Люди, що погано живилися, фізично ослаблені, були схильні до різних захворювань.

Спочатку лікарні відкривалися переважно при монастирях, церквах і були не стільки лікувальними закладами, скільки притулками для пілігримів, мандрівників і жебраків. Монастирська лікарня(хоспис), як правило, складала єдине ціле з церковною будівлею, і приміщення для хворих і пілігримів знаходилося біля вівтаря, медичну допомогу в них надавали ченці-лікарі.

Страницы: 1 2 3 4

Це цікаво:

Особливості занять з дітьми дошкільного віку, що мають фонетико-фонематичні вади мови
Ігри в руховій терапії можна використовувати самостійно або в поєднанні з різними ритмічними, логоритмічними, музично-ритмічними комплексами. Ігри вносять розмаїтість і емоційність у лікувальні процедури (при дизартріях, ринолаліях, афазіях). Ігровий метод у вигляді лікувальної процедури знаходить ...

Теоретичні основи вивчення диференціальних рівнянь
Навчальна програма вивчення курсу «Диференціальні рівняння» для студентів фізико-математичного факультету вищих навчальних педагогічних закладів I. Загальні відомості Дисципліна «Диференціальні рівняння» є однією з основних дисциплін циклу природничо-наукової (фундаментальної) підготовки студентів. ...

Тренування на рівні слова
Тренування учнів у використанні похідних слів проводиться на рівні слова, словосполучення і на рівні речення. Для різноманітності прийомів тренування можна використовувати ігрові вправи. Швидке запам’ятовування моделі стимулює гра “ 20 карток ”. (Ця назва умовна, так як карток може бути більше або ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com