В яких прислівниках є три-чотири приголосних і один голосний? (Вдень, вверх, вниз).
Які прислівники запитують про себе? (Щотижня, щогодини, щороку, щоденно).
Який прислівник вживається з серцем? (натщесерця).
Виконання різноманітних лексичних вправ сприяє не тільки розвиткові мовлення дітей, а й закріпленню в них навичок у розпізнаванні і правильному написанні прислівників.
д) Вивчення числівника.
Молодші школярі знайомляться з числівником як частиною мови тільки в 4 класі. Вони дістають перше уявлення про специфічні особливості цієї частини мови, вчаться розпізнавати числівники в тексті, практично засвоюють правопис найчастіше вживаних числівників.
Вивчаючи числівник, учні мають засвоїти, що:
числівник є частиною мови;
числівники означають кількість предметів або їх порядок при лічбі;
числівники відповідають на питання скільки? який? котрий?
Числівники бувають кількісні і порядкові (кількісні означають кількість предметів і відповідають на питання скільки? (п'ять), а порядкові означають порядок предметів при лічбі і відповідають на питання який? котрий? (п'ятий))
Числівники змінюються за відмінками, а порядкові ще й за числами і родами;
Числівники роблять мовлення більш точним і емоційним
При вивченні теми “Числівник” доцільно буде використати вірш Л. Лужецької.
Число числівник назове,
У світ лічби нас поведе,
Ми навчимося рахувати,
Додавати, віднімати.
Одна на світі Батьківщина,
І матір теж одна-єдина,
Над нами сонечко одне,
Проміння шле нам золоте.
Земля одна, планет багато,
На небі – тисячі зірок.
Шість буднів тижня, одне свято,
І безліч у полях квіток.
Число числівник називає,
І всяк школяр це добре знає.
Один, два, три, чотири, п'ять -
Учимось, друзі, рахувать.
Вправи на вивчення теми “Числівник”.
із загадок скоромовок виписати числівники.
а) У світ одна
Всім потрібна вона (Батьківщина)
б) У Марини два коти –
Повна хата муркоти.
в) Десять жвавих горобців
Приземлились на посів.
г) Один лиє, другий п’є, третій росте. (Дощ, земля, трава)
г) Перший я приніс весні,
Розбудив усе від сну.
Заспіваю під вікном,
Люди звуть мене … (шпаком).
д) Брат промовив до сестрички:
Он стрибає три синички,
А як зловиш ти одну –
Скільки лишиться їх, ну!
(Скільки діти?)
Посміхнулася Людмила:
Тільки та, що я зловила
Замініть подані слова числівниками і запишіть їх:
півроку
чверть години
полудень
дюжина
на дошці записані математичні вирази:
50+45=95 80+20=100
60-18=42 70-10=60
Завдання: записати дані математичні вирази, використовуючи прийменники від, до.
Від поданих кількісних числівників порядкові за зразком:
Дев'ять – дев'ятий
Один –
три –
сорок –
сто –
вісім –
чотирнадцять –
двадцять –
тридцять один –
Поєднайте числівники з іменниками. Запишіть утворені словосполучення.
П'ять, окунь, один, книга, двадцять, пурча, два, олівець, три, вікно, одинадцять, футболіст.
е) Вивчення прийменника.
Як самостійна частина мови прийменник вивчається в 2 класі. Однак ще в букварний період навчання грамоти діти практично знайомляться з ціює частиною мови під час читання вміщених у букварі текстів і запису речень. Отже, ще в цей час у вчителя з'являється нагода пяснити дітям роздільне написання прийменників (“маленьких слів”) з іншими словами.
Це цікаво:
Морфофункціональний розвиток і фізична підготовленість школярів
3.3.1 Вікові особливості фізичного розвитку і фізичної підготовленості школярів (11-17 років) Дані обстеження 835 учнів у віці 11-17 років дозволили виявити вікові закономірності зміни показників морфофункціонального розвитку (табл. 3.3.1.1) і розвитку рухових здібностей контингенту обстежених (шко ...
Основні підходи науковців до розуміння соціально-педагогічних характеристик
дітей «групи ризику»
Системна криза, що охопила все світове співтовариство, характеризується такими загальними для різних країн ознаками, як посилення соціальної відчуженості серед молоді, все більше поширення в дитячому середовищі саморуйнівної поведінки, що зумовлює злочинність, проституцію, наркоманію, алкоголізм та ...
Сутність дієслова як частини мови
Усі слова мови поділяються на великі лексико-граматичні розряди — частини мови. Кожна частина мови характеризується своїми граматичними, лексико-семантичними і функціональними особливостями. Слова відносяться до певних лексико-граматичних розрядів за спільними найзагальнішими семантичними, словотві ...
На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.