Визначення особистісних особливостей підлітків

Сторінка 1

За наслідками проведеного дослідження за визначенням особистісних особливостей підлітків, був проведений розрахунок середнього значущого, який дозволив сформулювати наступні виводи.

Середній показник (5,3), відмічений в чиннику «A» «замкнутість-товариськість» що свідчить про наявність у підлітків таких якостей як щирість, доброта, природність і невимушеність. Даній групі випробовуваних властивий також прояв добродушності, безпечності готовності до співдружності і уважності до людей. А також, легко пристосовуватися і йти на поводі.

Середній показник (5,2), наголошується в чиннику «B» «низький інтелект-високий інтелект» що свідчить про наявність у підлітків таких якостей як зібраність, кмітливість і проникливість. Даній групі випробовуваних властивий також прояв абстрактності мислення, інтелектуальної пристосованості, наявності деякого зв'язку між рівнем вербальної культури і ерудицією.

Середній показник (5,3), відмічений в чиннику «C» «емоційна нестабільність (слабкість его) - емоційна стабільність (сила его)» що свідчить про наявність у підлітків таких якостей як витриманість, спокій, флегматичність і тверезий погляд на речі. Даній групі випробовуваних властивий також прояв емоційної зрілості, наявність постійних інтересів, можливості реально оцінювати обстановку і управляти ситуацією.

Найбільший показник (6,4), відмічений в чиннику «E» «покірність-домінування», що свідчить про наявність у підлітків таких якостей як владність, схильність до непоступливості, самовпевненість, агресивність, конфліктність, норовливість, незалежність і грубість. Даній групі випробовуваних властивий також прояв ворожості, непохитності, потреба в захопленні.

Високий показник (6), відмічений в чиннику «F» «незворушність-імпульсна» що свідчить про наявність у підлітків таких якостей як захопленість, неуважність, недбалість, безпечність і безтурботність. Разом з цим властивий також прояв життєрадісності, імпульсній, наголошується значущість соціальних контактів, щирість у відносинах і динамічність в спілкуванні.

Високий показник (6,2), відмічений в чиннику «G» «корисливий-совісний» що свідчить про наявність у учнів таких якостей як висока нормативність, сумлінність, сильний характер, сумлінність і рішучість. Даній групі випробовуваних властивий також прояв емоційної дисциплінованості, наполегливості в досягненні мети і ділової спрямованості.

Середній показник (5,8), відмічений в чиннику «H» «боязкість-сміливість» що свідчить про наявність у підлітків таких якостей як заповзятливість, соціальна сміливість, товстошкірість і товариськість. Даній групі випробовуваних властивий також прояв схильності до ризику, наявність інтересу до іншої підлоги, чуйність і імпульсна. Інтереси артистичні, може бути присутньою безтурботність і нерозуміння безпеки.

Також середній показник (5,2), відмічений в чиннику «I» «жорстокість-добросердість» що свідчить про наявність у підлітків таких якостей як ніжність, чутливість, залежність, надобережність, прагнення до заступництва. Даній групі випробовуваних властивий також прояв невгамовності, неспокою, нав'язливості, схильності до фантазування в бесіді і наодинці з самим собою, схильності до романтизму і художнього сприйняття миру.

Страницы: 1 2 3 4

Це цікаво:

Університет як інтелектуальний осередок
Інтелектуальна енергія, творча сила – це головне багатство нації і основний ресурс прогресивного розвитку. Університет (від нім. Universität, яке, у свою чергу, походить від лат. Universitas - сукупність, спільність) - вищий навчальний заклад, де готуються фахівці з фундаментальних і багатьом ...

Поняття педагогічної взаємодії
Термін «педагогічна взаємодія» як поняття в науковій літературі трактується неоднозначно. У філософії взаємодія розглядається як категорія, що відображає процеси впливу різних об’єктів один на одного, їх взаємообумовленість, взаємоперехід, зміну стану (О.О. Бодальов, Л.П. Буєва, Б.Ф. Ломов, Б.Д. Па ...

Умови ефективного розвитку особистості майбутнього фахівця
Становлення особистості професіонала визначається формуванням складних психічних систем регуляції діяльності та формуванням особливостей поведінки. Кожна професія впливає на розвиток схожих рис особистості, її установок, мотиваційної сфери та відповідної системи цінностей. У своєму розвитку особист ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com