Визначення особистісних особливостей підлітків

Сторінка 2

Середній показник (5,5), відмічений в чиннику «L» «довірливість-підозрілість» що свідчить про наявність у підлітків таких якостей як захист і внутрішня напруга, заздрісність, велика зарозумілість і догматичність. Даній групі випробовуваних властивий також прояв тиранення, звернення інтересів на самого себе і обережність у вчинках.

Середній показник (4,6), відмічений в чиннику «M» «практичність-мрійливість» що свідчить про наявність у підлітків таких якостей як ідеалістичність, наявність багатої уяви, богемність і неуважність. Даній групі випробовуваних властивий також прояв поглиблення у свої ідеї, виявом цікавості до мистецтва, теорії, основних вірувань, захопленості внутрішніми ілюзіями, високого творчого потенціалу і примхливості.

Середній показник (5,3), відмічений в чиннику «N» «наївність-проникливість» що свідчить про наявність у підлітків таких якостей як хитрість, досвідченість, досвідченість, уміння поводитися в суспільстві, розумність і обачність. Даній групі випробовуваних властивий також прояв емоційної витриманості, обережності і проникливості по відношенню до тих, що оточують.

Середній показник (5,3), наголошується в чиннику «О» «спокій-тривожність» що свідчить про присутність у підлітків тривожності, а також, легкій ранимій, вразливості і чутливості до реакцій тих, що оточують. Властива метушливість, невпевненість в собі, самобичування і стурбованість.

Середній показник (5,6), відмічений в чиннику «Q1» «консерватизм-радикалізм» що свідчить про наявність у підлітків таких якостей як недовір'я авторитетам, аналітична мислення і терпимість до незручностей. Даній групі випробовуваних властивий також прояв вільнодумства, інтелектуальних інтересів.

Середній показник (5,8), відмічений в чиннику «Q2» «залежність від групи-самодостатність» що свідчить про наявність у підлітків таких якостей як групова незалежність, самостійність, винахідливість і незалежність. Даній групі випробовуваних властивий також прояв самостійності в ухвалюваних рішеннях і відсутність необхідності в підтримці інших людей.

Також середній показник (5,9), відмічений в чиннику «Q3» «низька зарозумілість-висока зарозумілість» що свідчить про наявність у підлітків таких якостей як самолюбність, самоконтроль, точність, цілеспрямованість і делікатність. Даній групі випробовуваних властиво також приймати соціальні норми, діяти по усвідомленому плану, контролювати свої емоції і поведінку.

Високий показник (6), відмічений в чиннику «Q4» «низька напруженість-висока напруженість» що свідчить про наявність у підлітків таких якостей як зібраність, енергійність, схвильованість і дратівливість. Даній групі випробовуваних властивий також прояв підвищеної мотивації, активності і слабке відчуття порядку.

Оскільки в підлітковому віці особові процеси обумовлені питанням самовідношення, нами було проведено вивчення емоційно-ціннісного компоненту самосвідомості підлітків за наслідками якого був проведений розрахунок середнього значущого, який дозволив сформулювати наступні виводи.

Середній показник (5) за шкалою «внутрішня чесність» свідчить про глибоку усвідомленість Я, підвищеній рефлексії і критичності, здатності не приховувати від себе і інших навіть неприємну інформацію, не дивлячись на її значущість, а також в рівній мірі про закритість, нездатність або небажання усвідомлювати і видавати значущу інформацію про себе.

Страницы: 1 2 3 4

Це цікаво:

Знайомство зі школою, педагогічним колективом, основним формами про освіту, програмою та методичною літературою
Важливим початковим етапом проходження педагогічної практики є ознайомлення зі школою та її педагогічним складом. Я проходив практику в Старокостянтинівській ЗОШ I-III ступенів №6 (див. Фото школи Додаток А) з метою отримання та оволодіння певною системою професійних знань, умінь та навичок у проце ...

Наочні засоби навчання і їх класифікація
Використання наочності у навчальному процесі початкової школи відіграє переважно допоміжну роль, однак «іноді навчальний матеріал (наприклад, явища, предмети, які учні не можуть безпосередньо сприймати) має такий характер, що без унаочнення правильне уявлення про новий об’єкт взагалі неможливе». Що ...

Шляхи удосконалення педагогічної діяльності з проблеми оцінювання навчальних досягнень учнів
12-бальна система побудована за принципами обліку особистих досягнень учнів початкового, середнього, достатнього і високого рівнів можливостей, коли аналізу підлягають: - характеристики відповіді учня: елементарна, неповна, повна, доведена, обґрунтована, творча; якість знань, правильність, осмислен ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com