Визначення особистісних особливостей підлітків

Сторінка 3

Середній показник (5,3) за шкалою «самовпевненість» відповідає як високій зарозумілості, самовпевненості, відсутності внутрішньої напруженості так і незадоволеності собою і своїми можливостями, свідчать про сумніви в здатності викликати пошану.

Також середній показник (5,3) за шкалою «самокерівництво» свідчить про те, що людина виразно переживає власне " Я" як внутрішній стрижень, інтегруючий до організуючий його особу і життєдіяльність, вважає, що його доля знаходиться у власних руках; відчуває обґрунтованість і послідовність своїх внутрішніх спонук і цілей. А також в рівній мірі свідчить про підвладність Я впливом обставин, нездатності протистояти долі, поганій саморегуляції, розмитому фокусі Я, відсутності тенденцій пошуку причини вчинків і результатів в собі самому. Дана шкала за змістом близька до психологічної, яку в літературі прийнято позначати як локус контролю.

Середній показник (5,1) за шкалою «дзеркальне Я» відповідає уявленню суб'єкта про те, що його особа, характер і діяльність здатні викликати в інших пошану, симпатію, схвалення і розуміння. Іноді можуть бути пов'язані з очікуванням протилежних відчуттів по відношенню до себе від іншого.

Середній показник (5,3) за шкалою «самоценность» відображає зацікавленість у власному Я, любов до себе, відчуття цінності власної особи і одночасно передбачувану цінність свого Я для інших. А також свідчить про переоцінку свого духовного Я, сумніві в цінності власної особи, відповідальності, що граничить з байдужістю до свого Я, втрата інтересу до свого внутрішнього світу.

Середній показник (5,5) за шкалою «самоприйняття» відповідає дружному відношенню до себе, згоді з самим собою, схвалення своїх планів і бажань, емоційному, безумовному ухваленню себе таким, який є, нехай навіть з деякими недоліками. Також в рівній мірі може свідчити про відсутність перерахованих якостей - недостатнє самоприйнятті, що є важливим симптомом внутрішньої дезадаптації.

Середній показник (5,6) за шкалою «самоприв’язаність» говорить про ригідність Я-концепції, прихильність, небажання мінятися на тлі загального позитивного відношення до себе. Дані переживання часто супроводжуються прихильністю до неадекватного Я-образу. У останньому випадку тенденція до збереження такого образу - один із захисних механізмів самосвідомості. А також в рівній мірі свідчить про прояв протилежних тенденцій: бажанні щось в собі змінити, відповідати ідеальному уявленню про себе, незадоволеності собою.

Високий показник (6,3) за шкалою «внутрішня конфліктність» свідчить про тенденцію до наявності внутрішніх конфліктів, сумнівів, незгоди з собою, тривожно-депресивних станів, що супроводжуються переживанням відчуття провини. Постійна незадоволеність і спори протікають на тлі неадекватної заниженої самооцінки, що приводить до сумнівів в своїй здатності щось зробити або змінити. Надмірні самокопання і рефлексія протікають на загальному негативному емоційному фоні по відношенню до себе. Причому конфліктна аутокомунікація не тільки не приносить полегшення, але, навпаки, лише посилює негативні емоції.

Страницы: 1 2 3 4

Це цікаво:

Квантово-механічні ефекти
Є декілька класів явищ, які є суто квантово-механічними і не мають аналогів в класичній механіці. Іноді їх називають "квантовими ефектами". Перший різновид квантових ефектів – квантування певних фізичних величин. Якщо локалізувати вільну частинку з розглянутого вище прикладу у прямокутній ...

Сюжетно-рольва гра як засіб виховання моральних якостей старших дошкільників
Сюжетно-рольова гра старших дошкільників, як правило, колективна. Вона відрізняється більшою розмаїтістю тематики, складністю й розгорненням сюжетів. Діти відбивають в іграх події та ситуації, що далеко виходять за рамки їхнього особистого досвіду, прагнуть відтворити те, що відбувається в житті кр ...

Методика активізації та інтенсифікації в професійному навчанні
Особливу роль в контекстному навчанні відіграють активні форми і методи навчання або методики активного навчання, які спираються не лише на процеси сприйняття, пам'яті, уваги, а перш за все на творче, продуктивне мислення, поведінку, спілкування. Методики називають активними, оскільки в них істотно ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com