Виявлення особливостей особистості підлітків, що формуються під впливом різних стилів педагогічного спілкування

Наголошується висока нормативність, сумлінність, сильний характер, сумлінність і рішучість. Даній групі випробовуваних властивий також прояв емоційної дисциплінованості, наполегливості в досягненні мети і ділової спрямованості, а також прояв емоційної витриманості, обережності і проникливості по відношенню до тих, що оточують.

Що у свою чергу вчаться, вчителі яких, використовують переважно неефективний стиль педагогічного спілкування, характеризуються безсердечністю, злістю, закритістю, неприродністю, неуважністю до людей. Такі школярі не завжди готові до співдружності, важко пристосовуються і смутні. Також у цієї групи школярів наголошується наявність таких якостей як незібраність, нестриманість, неспокій і флегматичність. Даній групі випробовуваних властивий також прояв емоційної незрілості, відсутність постійних інтересів, невміння реально оцінювати обстановку і управляти ситуацією.

Разом з цим властивий також прояв ригідності мислення, низького рівня розумових здібностей, неможливості вирішення абстрактних завдань і емоційної дезорганізації мислення. Наголошується низька нормативність, схильність відчуттям, незгода із загальноприйнятими моральними нормами і стандартами. А також, непостійність, мінливість, недбалість, потурання своїм бажанням, лінь, схильність впливу випадку і обставин, безпринципність і безвідповідальність. Можливі прояви антисоціальної поведінки.

Для виявлення особливостей самовідношення учнів підліткового віку залежно від стилю педагогічного спілкування, якого дотримувалися їх вчителі, використовувалася «Методика дослідження самовідношення МДС; З.Р. Пантілєєва» (результати розрахунку середнього представлені в табліце.2.4.).

Таблиця 2.4.Особливості самовідношення учнів підліткового віку залежно від стилю педагогічного спілкування, якого дотримувалися їх вчителі

Як видно з таблиці 2.4., школярі також представлені двома групами, які відображають різні стилі педагогічного спілкування викладачів. Школярі, що часто стикаються з неефективним стилем педагогічного спілкування, характеризуються наступними особовими особливостями.

Це цікаво:

Метод використання комп’ютерних технологій у навчанні учнів
З розвитком зв'язків України з іншими державами значно активізувався інтерес до вивчення іноземних мов, тому що володіння засобами іншомовного спілкування вимагається часом. В умовах інтенсифікації інформаційних потоків у сучасному світі висувається більше вимог до навчання та опанування іноземними ...

Система екологічного виховання у сучасній початковій школі
В екологічному вихованні особливого значення набувають предмети природничо-географічного циклу. Біологія і географія розкривають дітям світ рослин, тварин, середовище, що їх оточує. Фізика і хімія дають комплекс політехнічних знань, наукові засади і принципи сучасного виробництва. Історія, правозна ...

Родина – природній осередок найглибших людських почуттів
Коріння української родини сягає в сиву давнину. Адже сім’я з її побутом, тобто загальним укладом життя, сукупністю виховних звичаїв і традицій, складалася упродовж багатьох століть і зміцнювалася в ході історичного розвитку людства. Найбільш характерною та звичною для українського етносу є велика ...