Основні поняття з розвитку мовлення

Сторінка 2

У сучасному вкрай динамічному світі для діяльності людини не стільки важлива сума знань, скільки вміння здобувати знання та користуватися ними.

Готуючись до уроків розвитку мовлення вчителю необхідно дотримуватися основних принципів навчання:

- єдність розвитку мовлення і мислення;

- зв’язок усного і писемного мовлення;

- зв’язок роботи із розвитку мовлення з теоретичними розділами шкільної програми;

- зв’язок розвитку мовлення з вивченням літератури та інших предметів.

У дитини активно працює думка, коли вона спостерігає дійсність і вчиться осмислювати, аналізувати, узагальнювати і переконувати у правильності своїх думок. Під час робот із розвитку мовлення здійснюється зв’язок навчання з життям, мови з мисленням. Розвиток мовлення сприяє таким чином розвиткові мислення.

Принцип зв’язку усного і писемного мовлення діє на основі закономірності про випереджаюче засвоєння усного мовлення. Кожна з форм української мови має свої особливості, що засвоюються учнями в процесі розвитку мовлення. Ці особливості двох форм вимагають різного підходу до вивчення. Знаючи специфіку усного і писемного мовлення, треба навчити учнів правильно, виразно говорити і передавати свої думки на письмі.

На уроках основного курсу в процесі вивчення найважливіших елементів мовної системи (фонетики, лексики, словотвору, морфології, синтаксису) формуються необхідні поняття культури мови – мовна норма.

Уміле використання учнями знань мовної системи у своїй мовленнєвий діяльності – основна суть розвитку мовлення. Ця робота передбачає не тільки показ функціонування тієї чи іншої мовної одиниці, а й активну мовну практику учнів на основі різних вправ. Отже, розвиток мовлення – це всі види роботи вчителя, які проводяться спеціально та у зв’язку з вивченням шкільного курсу (граматики, словотвору, правопису і т.д.) для того, щоб учні оволоділи мовними нормами (орфоепічними, лексичними, морфологічними, синтаксичними), а також умінням висловлювати власні думки в усній і писемній формі, користуючись потрібними мовними засобами відповідно до мети, змісту мовлення і умов спілкування.

Важливими у роботі з розвитку мовлення є міжпредметні зв’язки, і зокрема з вивченням літератури. На уроках інших предметів учні спостерігають наукове мовлення. Особливо цінні в цьому плані уроки літератури, на яких учні проводять спостереження над зразковою у стилістичному відношенні мовою художніх творів, аналізують її і конструюють власні тексти наукового, публіцистичного і художнього стилів.

Підвищення мовленнєвої культури учнів передбачає формування в них вміння орієнтуватися в ситуації спілкування, планувати зміст майбутнього висловлювання, реалізувати задум у зовнішньому мовленні й контролювати результати. Ці фази мовленнєвої діяльності є обов’язковими в роботі з розвитку мовлення.

Основними ознаками правильного мовлення вважаються точність, змістовність, логічність, багатство, виразність.

Страницы: 1 2 

Це цікаво:

Шляхи реалізації особистісно орієнтованого підходу
Шляхи реалізації особистісно орієнтованого підходу в навчанні іноземної мови дошкільників розкрито через висвітлення напрямів інтеграції мовленнєвої діяльності з ігровою, фізкультурною, продуктивною, музичною та ознайомленням з природою. За таких умов домінантною стає мовленнєва дія, допоміжною — д ...

Методичні рекомендації щодо оптимізації процесу формування естетичної культури майбутніх соціальних педагогів при вивченні нових інформаційних технологій
Основними методичними рекомендаціями, які на нашу думку будуть оптимізувати процес формування естетичної культури майбутніх соціальних педагогів при вивченні нових інформаційних технологій є: Взаємодія видів мистецтва у вузівській практиці має здійснюватися на базі значущих для юнацького віку видів ...

Розробка змісту професійної підготовки фахівця
Тактичні цілі являються на етапах загально технічної і професійної підготовки, які полягають в освоєнні загально технічних і професійних дисциплін. Тактичні цілі діляться на такі цілі дисциплін як: гуманітарний, соціально-економічний і фундаментальний професійної підготовки теоретичного навчання пр ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com