Застосування модульно-рейтингової системи в організації навчального процесу і оцінюванні навчальних досягнень студентів Харківського машинобудівного коледжу

Педагогіка і виховання » Запровадження модульно-рейтингової системи навчання у ВНЗ I-II рівня акредитації » Застосування модульно-рейтингової системи в організації навчального процесу і оцінюванні навчальних досягнень студентів Харківського машинобудівного коледжу

Сторінка 5

болонський модульний рейтинговий навчальний

Таблиця 2.2 – Співвідношення рівня засвоєння навчального матеріалу і рейтингового коефіцієнта

Значення рейтингового коефіцієнта

Рівень засвоєння навчального матеріалу

0,8 – 1,00

Відмінний

0,63 – 0,79

Добрий

0,37 – 0,62

Задовільний

0,30 – 0,36

Незадовільний

Менший 0,30

Вкрай незадовільний

Оцінюючи результати засвоєння навчального матеріалу змістового модуля, викладач виходить з того що: модуль вважається зарахованим за умови, якщо:

загальний рейтинговий коефіцієнт за модулем не менший 0,37, якщо вивчення навчальної дисципліни завершується екзаменом чи диференційованим заліком, і , якщо вивчення навчальної дисципліни завершується заліком;

рейтинговий коефіцієнт КЗЗ чи ОДЗ не менший 0,37.

У випадку, коли одна з наведених умов не виконана, студент вивчає навчальний матеріал наступного модулю, а Академічна рада відділення за участі викладача відповідної дисципліни приймає рішення щодо встановлення термінів і умов зарахування модуля. Рішення можуть бути такими:

у випадку, коли всі лабораторні роботи, практичні чи семінарські заняття модуля виконані з рейтинговим показником відмінним від нуля, а КЗЗ чи ОДЗ мають рейтинговий коефіцієнт нижчий за 0,37, - повторне виконання КЗЗ чи ОДЗ за новим за змістом завданням;

у випадку, коли КЗЗ чи ОДЗ виконані з рейтинговим коефіцієнтом вищим за 0,37, а за рахунок низьких рейтингових показників лабораторних чи практичних робіт, семінарських занять загальний рейтинговий коефіцієнт не дає можливості зарахувати вивчення модуля, - додаткове поглиблене вивчення окремих тем і питань навчального матеріалу з повторним виконанням окремих лабораторних, практичних чи семінарських завдань в позанавчальний час за окремим розкладом;

у випадку, коли рейтинговий коефіцієнт нижчий за 0,30, студент має повторно вивчити матеріал модуля в повному обсязі у позанавчальний час з виконанням всіх передбачених навчальним планом лабораторних, практичних і семінарських занять.

Терміни ліквідації академічні заборгованості не можуть перевищувати одного місяця з дня виконання КЗЗ чи ОДЗ за модулем, який не зараховано, і завершатися не пізніше, як за два тижні до початку сесії.

Студент, який в установлені терміни не ліквідував академічну заборгованість зі змістового модуля, до складання екзамену з відповідної дисципліни не допускається. Йому зараховуються лише ті модулі, які мають встановлений рівень рейтингового коефіцієнту. В подальшому рішенням академічної ради відділення такому студенту може бути встановлено новий термін ліквідації академічної заборгованості за модулем, включаючи початок парного семестру.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7

Це цікаво:

Дійсний стан сформованості творчої уяви молодших школярів
Базою дослідження стану сформованості творчої уяви молодшого школяра став 3-А клас середньої загальноосвітньої школи №15 Вінницької міської ради, де навчається 27 дітей . Мета експериментального дослідження: виявлення рівня розвитку уяви дітей молодшого шкільного віку. Практична частина роботи скла ...

Основні форми освітньо-виховних занять з дітьми середнього дошкільного віку
Навчання дошкільників здійснюється не лише на спеціально організованих заняттях, а й у повсякденному житті, у різноманітних видах діяльності дітей за допомогою форм організації навчального процесу. Форма організації навчання - спільна навчальна діяльність педагога і дітей, що здійснюється в певному ...

Екологія як наука, її завдання та правові основи
Зовсім недавно виникла наука під назвою “екологія”, яка й намагається надати відповіді на ці запитання. Слово “екологія” виникло від грецького “ойкос” – дім, житло, що дослівно означає – наука про житло. Але під “житлом” розуміється середовище існування. Сам термін було запропоновано у 1869 році бі ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com