Поєднання аудиторної і самостійної роботи студентів як чинник підвищення ефективності підготовки молодших спеціалістів в умовах модульно-рейтингової системи
Важливою складовою навчального процесу є самостійна робота студента. Вона є основним засобом оволодіння студентом навчальним матеріалом у час, вільний від обов'язкових навчальних занять. Обсяг часу, відведеного для самостійної роботи студентів, регламентується робочим навчальним планом і становить не менше 1/3 та не більше 2/3 загального обсягу навчального часу студента, відведеного на вивчення конкретної дисципліни. Зважаючи на те, що планування і організація самостійної навчальної діяльності студентів на сьогодні є досить складною педагогічною проблемою, в цьому посібнику викладено лише основні категорійні й системні підходи до вирішення цього завдання.
Перш за все, спочатку систематизуємо всі можливі форми організації самостійної навчальної діяльності студентів (таблиця 2.3).
Таблиця 2.3 – Форми організації самостійної навчальної діяльності студентів
|
Характер самостійної навчальної роботи студентів |
Дидактичні ресурси організації самостійної роботи студентів | |||
|
За місцем її реалізації |
За формою організації | |||
|
Поза аудиторією |
Самостійне вивчення і поглиблення знань матеріалу навчальної дисципліни |
Навчальна і допоміжна література, методичні рекомендації, перелік питань, завдань і проблем для самостійної роботи | ||
|
Поза аудиторією |
Підготовка до виконання лабораторних і практичних робіт та семінарських занять |
Методичні рекомендації, завдання на проведення лабораторних і практичних робіт, плани семінарських занять, навчальна і спеціальна література | ||
|
Поза аудиторією |
Виконання обов'язкових домашніх завдань |
Завдання, методичні вказівки з наведеними при необхідності алгоритмами вирішення типових задач, навчальна, довідкова і спеціальна література | ||
|
В аудиторії |
Контрольно-залікові заняття |
Завдання, довідкова література, технічні засоби навчання, ЕОТ | ||
|
Поза аудиторією |
Виконання курсових і дипломних проектів |
Методичні вказівки, структура проекту, алгоритм творчого пошуку рішень, творчі завдання, довідкова, технічна та навчальна література | ||
|
В аудиторії |
Виконання лабораторних і практичних робіт |
Методичні вказівки з проведення лабораторних робіт, плани проведення ділових ігор, творчі завдання | ||
|
Поза аудиторією |
Науково-дослідна робота студентів |
Плани наукових досліджень, збірники науково-технічних проблем сучасності, творчі завдання. наукова і спеціальна література | ||
Наведена нами систематизація самостійної роботи студентів за місцем її здійснення і за формою організації дозволяє більш чітко і дидактично обґрунтовано визначитись з технологією ії організації. Тим більше, що при систематизації ми визначили і необхідний дидактичний ресурс для кожної з форм самостійної навчальної діяльності студентів.
Це цікаво:
Видатні педагоги про виховання молодшого школяра
У народній педагогіці не раз наголошується на виховній силі слова («Вола в'яжуть мотузком, а людину словами», «Як слово не поможе, то й кий не дошкулить»). У формуванні суспільної свідомості провідну роль відіграють такі методи, як розповідь, бесіда, роз'яснення, наставляння, інформування, порада, ...
Типи та рівні вищої освіти
Вища освіта ділиться на декілька видів: звичайне навчання, скорочені курси і відкрите заочне навчання. Як відомо, перший вищий навчальний заклад в Румунії - Академія Святого Савви - було створено в 1694 році. У 1864 році був відкритий Бухарестський Університет. На сьогоднішній день у столиці навчаю ...
Класифікація нетрадиційних уроків та їх
характеристика
Лекція — одна із форм організації навчання в загальноосвітньому навчальному закладі. її основою с системне усне викладення вчителем навчального матеріалу протягом одного уроку (чи пари уроків), головний зміст якого становлять аналіз та узагальнення фактів, а провідними прийомами є пояснення й мірку ...
На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.
КАТЕГОРІЇ
- Головна
- Гра як метод виховання
- Естетичне виховання школярів
- Класифікація методів навчання
- Технологія проблемного навчання
- Місце і роль сім‘ї у вихованні дитини
- Проблеми навчання обдарованих дітей
- Педагогіка і виховання
- Мапа сайту