Експериментальна перевірка ефективності реалізації модульно-рейтингової системи в навчальному процесі

Педагогіка і виховання » Запровадження модульно-рейтингової системи навчання у ВНЗ I-II рівня акредитації » Експериментальна перевірка ефективності реалізації модульно-рейтингової системи в навчальному процесі

Сторінка 6

Порівняльний аналіз групи Е1 і групи К1 після проведення експерименту проводимо за визначенням сформованості аналітичного мислення та сформованості просторового мислення.

Визначення сформованості аналітичного і просторового мислення в контрольній та експериментальній групах після проведення експерименту.

Сформованість аналітичного мислення групи , % експериментальної групи Е1 складає:

Сформованість аналітичного мислення , % групи контрольної групи К1 складає:

Різниця процентних чисел сформованості аналітичного мислення , % груп Е1 і К1 розраховується по формулі:

, (3.5)

та складає

Середня помилка різниці процентних чисел сформованості аналітичного мислення груп Е1 і К1 розраховується по формулі:

, (3.6)

та складає

Критичне відношення показників сформованості аналітичного мислення розраховується по формулі:

, (3.7)

та складає

, >2 – розходження довірче (t >2).

Сформованість просторового мислення групи , % експериментальної групи Е1 складає:

Сформованість просторового мислення , % групи контрольної групи К1 складає:

Різниця процентних чисел сформованості просторового мислення , % груп Е1 і К1 розраховується по формулі:

, (3.8)

та складає

Середня похибка різниці процентних чисел сформованості просторового мислення груп Е1 і К1 розраховується по формулі:

, (3.9)

та складає

Критичне відношення показників сформованості просторового мислення розраховується по формулі:

, (3.10)

та складає

, < 2 – розходження не довірче (t < 2).

Розходження між групами по сумі всіх відповідей , %, розраховується по формулі:

, (3.11)

Для групи Е1 складає:

Для групи К1 складає:

Різниця процентних чисел ,% по сумі всіх відповідей груп Е1 і К1 розраховується по формулі:

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Це цікаво:

Методика застосування засобів навчання географії
Наочність у викладанні географії має першорядне значення. Коли вчитель ілюструє своє пояснення на класній дошці графічно, а учні слідом за вчителем змальовують ці нескладні малюнки в зошиті, відбувається мимовільне запам'ятовування явища, пов'язаного з конкретною діяльністю школяра. Незалежно від м ...

Подання дисертації до спеціалізованої вченої ради, розсилання її автореферату
Спеціалізована вчена рада приймає дисертацію до попереднього розгляду за наявності документів згідно з переліком, встановленим ВАК України. До цього переліку обов'язково належать: - заява на ім'я голови спеціалізованої вченої ради з проханням прийняти дисертацію до розгляду, в якій необхідно зазнач ...

Художнє оформлення дошкільного закладу
Питання художньо-естетичного оформлення середовища дошкільного закладу вивчене недостатньо і часто не розглядається як необхідна складова виховання дошкільників, хоча педагогами-психологами вже доведена пряма закономірність дії середовища на розвиток особистості дитини. Таким чином, актуальність ці ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com