Експериментальна перевірка ефективності реалізації модульно-рейтингової системи в навчальному процесі

, (3.12)

та складає

Середня помилка різниці процентних чисел по сумі усіх відповідей розраховується по формулі:

, (3.13)

та складає

Критичне відношення розраховується по формулі:

, (3.14)

та складає:

, >2 – розходження довірче (t >2).

Результати перевірки впливу модульно-рейтингової технології організації навчального процесу при вивченні дисципліни «Фізика», на розвиток аналітичного і просторового мислення студентів груп представлені в таблиці 3.4.

Таблиця 3.4 – Результати перевірки впливу модульно-рейтингової технології організації навчального процесу на розвиток просторового та аналітичного мислення студентів

Висновок: у групі Е1 встановлена зміна розвитку аналітичного і просторового мислення, помітно більша порівняно з групою К1, в якій зміни відбулись, але не настільки значні.

Проводимо порівняння показників групи Е1 до і після проведення експерименту.

За попередніми розрахунками сформованість аналітичного мислення групи Е1 до експерименту складає: .

Сформованість аналітичного мислення групи Е1 після проведення експерименту складає: .

Це цікаво:

Постановка навчально-методичних цілей вивчення теми
В.П. Безпалько запропонував чотири рівня засвоєння знань, які характеризують критерії навчання і визначають етапи пізнавальної діяльності: рівні репродуктивної діяльності, об'єктно-продуктивної і суб'єктно-продуктивної діяльності, рівень пізнаваності. Характеристика рівнів: 1-й рівень - вміння дізн ...

Аналіз соціально-педагогічної літератури з проблеми профілактики профілактики ігроманії серед підлітків засобами фізичної культури і спорту
На сучасному етапі розвитку суспільства, коли гостро стоїть проблема здоров'я нації, особливе значення необхідно приділяти вдосконаленню системи фізичного виховання й формуванню здорового способу життя школярів. Фахівцями встановлено, що фізична активність істотно впливає на показники стану здоров' ...

Характеристика мовного світогляду Олександра Духновича
Ставлення до мови є інтегральною частиною національної свідомості. Особливо важливе воно в діяльності представників інтелектуальної еліти народу, насамперед його будителів і просвітників, до яких належав визначний письменник, педагог, церковний діяч о. Олександр Духнович. У навчальних курсах з істо ...