Експериментальне впровадження мультимедійних технологій у навчальний процес ХДАФК

Педагогіка і виховання » Мультимедійні технології як засіб оптимізації навчальної діяльності студентів » Експериментальне впровадження мультимедійних технологій у навчальний процес ХДАФК

Сторінка 11

Результати опитування груп узагальнимо в єдину таблицю (табл. 5) для обчислювання середнього значення і формування висновків.

Таблиця 5 Середні показники результатів анкетування студентів Груп 1 і 2 факультету циклічних видів спорту

№ з/п

Номер питання

1

2

3

4

5

6

Вар.відп.

Вар.відп.

Вар.відп.

Вар.відп.

Вар.відп.

Вар.відп

П.І.Б.

а

б

в

а

б

а

б

в

а

б

в

а

б

в

а

б

в

1

Контрольна група

80

-

20

90

10

60

10

30

65

25

10

40

45

15

85

10

5

2

Експериментальна група

70

-

30

85

15

70

-

30

60

30

10

30

60

10

80

5

15

Середнє значення у %

75

-

25

87,5

12,5

65

5

30

62,5

27,5

10

35

52,5

12,5

82,5

7,5

10

Результати анкетування студентів представимо у вигляді діаграм.

75% опитуваних студентів вважають, що мультимедійний супровід позитивно впливає на засвоєння навчального матеріалу на лекціях з туризму.

Більшість студентів (87%) відчули зміну при впровадженні мультимедійних технологій в процес викладання лекційного матеріалу.

65% опитаних студентів прагнуть до змін в освітньому процесі і хотіли б частішого використання мультимедійних засобів на заняттях.

62% опитуваних вказали, що з використанням мультимедіа змінюється ставлення студентів до вивчення навчальної дисципліни, студентам стає більш цікаво прослуховувати лекцію.

Студенти бажали збільшення кількості занять з ММ-технологіями, про це свідчить, те, що 53% студентів вказали на недостатність використання ММ-технологій на лекціях.

опитуваних студенти висловилися про достатньо високий рівень використання викладачем Мультимедіа на лекціях.

На другому етапі педагогічного експерименту, після закінчення циклу лекцій з мультимедійною презентацією, була здійснена перевірка знань студентів з метою виявлення ефективності впровадження мультимедійних технологій у навчальний процес.

Страницы: 6 7 8 9 10 11 12 13

Це цікаво:

Характеристика принципів виховання
Принципи виховання – це керівні положення, які відображають загальні закономірності процесу виховання і визначають вимоги до змісту, організації і методів виховного процесу. Основними принципами виховання є: - цілеспрямованість; - зв’язок з життяим; - єдність свідомості і поведінки; - виховання у п ...

Умови ефективного розвитку особистості майбутнього фахівця
Становлення особистості професіонала визначається формуванням складних психічних систем регуляції діяльності та формуванням особливостей поведінки. Кожна професія впливає на розвиток схожих рис особистості, її установок, мотиваційної сфери та відповідної системи цінностей. У своєму розвитку особист ...

Психологічні та вікові характеристики учнів початкової школи
Психічний та особистісний розвиток дитини у молодшому шкільному віці зумовлюється особливістю соціальної ситуації розвитку - навчанням у початковій школі. На цьому віковому етапі провідною діяльністю стає навчання, основою якого є пізнавальний інтерес і нова соціальна позиція. Молодший шкільний вік ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com