Експериментальне впровадження мультимедійних технологій у навчальний процес ХДАФК

Педагогіка і виховання » Мультимедійні технології як засіб оптимізації навчальної діяльності студентів » Експериментальне впровадження мультимедійних технологій у навчальний процес ХДАФК

Сторінка 5

Таблиця "Категорії складності маршруту" розташована на синьому контрастному фоні, дає можливість чітко побачити багато інформації в узагальненій табличній формі.

Наступні 2 слайди показують географічні показник и туристських районів для пішого туризму та показники автономності. Фон слайдів змінюється на зелений для послаблення напруження очей студентів.

Слайд 6. Географічний показник туристських районів для пішого туризму (Г)

Туристський район

Показник, бали

Середня рівнинна частина території СНГ

0-2

Карпати, Крим

3

Карелія, Кавказ

4

Середній та Південний Урал, Тянь-Шань

6

Алтай, Кузнецький Алатау

7

Західно-Сибірська низовина

7-10

Анхаргельська обл., Республіка Комі, Памиро Алтай, Східний Саян

8

Північний Урал, Примор’є

9

Кольський півострів, Памир

10

Хабаровський Край

11

Полярний Урал, Забайкал’є, Кодар, Удокан, Сахалин

12

Пустинні та полупустинні райони Середньої Азії

13

Становий хребет та Алданське нагір'я

14

Камчатка та Курильські острови

15

Плато Путорана

16

Магаданська обл., Чукотка

18

Верхоянський хребет, хребет Черського та Сунтар-Хаята

19

Таймир (гори Бирранга), острів Врангеля

24

Північна Земля та Земля Франца Йосифа

30

Слайд 7. Показник автономності маршруту

Рівень автономності маршруту

Коефіцієнт автономності

Маршрут пройдено групою при повній автономії

1

Маршрут пройдено групою з використанням транспортних засобів для організації закидання

0,7

Маршрут проходе через населений пункт

0,5

Маршрут проходе через 2 чи більше населених пунктів

0,2

На наступному слайді інформація подається у вигляді тексту на фоні засніженої місцевості – що ілюструє зміст слайду-визначення лижного туризму.

Слайд 8.

Слайд 9.

На слайді 9 використовуються ефекти вицвітання та появи тексту зі збільшенням, сконцентровуючи увагу студентів на змісті інформації, а не фоні.

Слайд 10.

На фоні слайда – зображення гір. Курсивом визначені слова, на яких викладач робить увагу при вимові визначення.

На слайді 11 представлено таблицю "Кількість перевалів у гірських походах у залежності від категорій складності". Великий масив інформації візуально сприймається краще. Чорний шрифт на білому фоні дає змогу чітко бачити інформацію, подану в табличній формі.

Слайд 11. Кількість перевалів у гірських походах у залежності від категорій складності

Категорія складності походу

Мінімальна

тривалість

походу у днях

Мінімальна кількість категорійних перевалів

Максимально припустима кількість найбільш складних перевалів при відповідно збільшеній тривалості походу

Усього

У тому числі

І

6

2

2

-

-

-

-

-

1А не більше 5

ІІ

8

3

1

2

2

-

-

-

1Б не більше 4

ІІІ

10

4

1

1

-

-

-

2А не більше 4

ІV

13

5

1

1

2

-

-

2Б не більше 4

V

16

6

1

2

-

3А не більше 3

20

7

1

2

1

3Б не більше 3

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Це цікаво:

Спрямовуюча роль педагогічного колективу школи у адаптуванні учнів до умов шкільного життя
Одним із провідних мікрофакторів адаптації дитини є інститути соціального виховання. Пріоритетне місце серед них належить школі. Школа – досить складний феномен. Тут стикаються та перегукуються найрізноманітніші сторони життя людини. Саме школу розглядають як провідний інститут соціального вихованн ...

Обґрунтування шляхів удосконалення методики проведення предметних уроків із природознавства в 3 класі
На основі аналізу теоретичних основ досліджуваної проблеми та результатів констатуючого експерименту ми визначили шляхи вдосконалення методики організації та проведення предметних уроків із природознавства в початковій школі. До них належать, зокрема, такі: Попередня підготовка вчителя і учнів до п ...

Обґрунтування критеріїв та дослідження стану сформованості умінь усвідомленої саморегуляції музично-виконавської діяльності у майбутніх вчителів музики
Для діагностики стану сформованості вмінь усвідомленої саморегуляції музично-виконавської діяльності нами були визначені критерії, узгоджені зі встановленим нами складом досліджуваного феномену, а саме: основні уміння: (операційне забезпечення функціонування регуляторного контуру) вміння працювати ...

Інтерактивні уроки

Інтерактивні уроки

На початку ХХІ століття соціокультурний розвиток людства визначив закріплення складної та суперечливої тенденції, що дістала назву глобалізації.

КАТЕГОРІЇ

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.novapedahohika.com